两个儿子相差六岁，一个一年级，一个七年级，都是新学校，都需要重新适应。大宝从小话“主贵”，不愿多说一个字，妥妥的“高冷范儿”。小宝却是个小“话痨”，绝不少说一个字，俨然一个“小社牛”。这哥儿俩，从头发丝儿到脚后跟没一点相似之处，俩人放一块儿，陌生人绝对看不出是亲兄弟。
融入新的环境，两个人的表现也是大相径庭。问大宝：在学校有没有什么新鲜事儿要分享的？有没有认识新朋友？一概俩字打发我：没有。再问：上课感觉如何？老师的讲课方式喜不喜欢？听得懂吗？依旧丢给我两个字：还行。我不死心，想多打听些大宝在学校的言行和感受：老师选班长没有？你们怎么定的课代表？人家看也不看我，答：没选。行，你高冷，你一字千金，我也只好悻悻地住嘴！
反观小宝，就是另一种场景。不等我问，就开启滔滔不绝模式：妈妈，旭旭是我们班最捣蛋的，天天不是说话就是睡觉，老师每天都要批评他一百遍；妈妈，我表现最好，老师天天表扬我；老师，你知道我们数学学的什么吗？认识1到5，太简单了，我们在幼儿园都学了1到20的加减法了；妈妈，你看，这是我写的，老师让写到书上的；妈妈，我今天抄了课程表，你看我写的好不好看？……
大宝对我爱搭不理，那就多听听小宝的碎碎念吧。小宝告诉我，旭旭（幼儿园同学）在班上天天被老师批评。这个孩子我认识，住在我们对面楼上，从小就和小宝玩儿在一起，幼儿园中班在一个班，大班时他转去上了幼小衔接。经常听到有人说，一年级内容非常简单，幼小衔接其实没必要上，有时候甚至会起到反作用，因为一年级内容幼小衔接都学过，都是自己学过的东西自然不想再听，就会有跑神儿和小动作，形成不好的听课习惯。不知道旭旭是不是这种情况，总之，课堂上经常被老师批评绝对不是好事，小孩子也是有自尊的，谁不喜欢被夸奖呢？尤其是小孩子。
我看了小宝的语文书，我们虽然没有上幼小衔接，但这些内容在幼儿园大班也都是学过的。小宝回家也会抱怨：妈妈，这些太简单了，我都不想听了。可小宝是个特别听话的孩子，即便他不想听，他也会听老师的话乖乖坐好。听到别人对小宝评价最多的一个词就是“听话”，有时候我就在想，太听话了也不是什么好事。你看，人就是这样，想让孩子听话，又一样他有个性、有主见，别委屈自己，真是矛盾！
开学快两周了，昨晚问大宝有没有认识新朋友？还是那两个字：没有。“你在学校都不跟别人说话的吗？”我纳闷儿。“不说啊，有什么可说的。”嘿～～这孩子，要不是看他每天也算是神采奕奕，我都怀疑他自闭！
同一个屋檐下长大的两个孩子，性格也是这样的迥然不同，更何况教室里那些来自不同家庭不同生长环境下的孩子们呢！
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