新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。
例如在学习“实际问题与二次函数”中的销售最大利润问题时，我提前布置学生到商店做一个购物小体验，同时要了解所买商品的进价、售价，思考商家的利润是多少。这个设计很简单易行，把书本上的“实际问题”还原回了生活本身，使学生在购物体验中，亲身感受进价、售价的意义。教学中，让每个学生先展示自己所到商店收集到的各种各样有关商品销售的信息，然后引导学生根据收集到的信息编写有关销售的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些学生代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。
网友评论