实验：探究越在流体深处，向各个方向的压力就越大

【前概念】学生已经探究得知：流体（至少水和空气）对各个方向（上、下和侧面）都有压力

【实验目的】以水为例，探索越在水的深处，压力越大。

【课堂导入】生活现象：如果你会游泳，你可以在水中感受水的压力。使头位于水深不同的位置，你会感受到耳朵受到的压力是不同的；潜水员为什么要穿坚硬、耐压的潜水服；深海中的带鱼为什么是扁平的，有没有见过活的带鱼？（先不回答，等实验探究结束后再让学生用探究到的知识来回到）

实验一

【实验材料】小烧杯，橡皮膜，5000ML大烧杯

【实验步骤】把烧杯口套上橡皮膜，将烧杯口扎有橡皮膜的玻璃管倒置逐渐浸入装有水的大烧杯中。

【预测/猜想】橡皮膜会发生变化吗？发生怎样的变化？

【实验现象】随着烧杯在水中深度变大时,发现橡皮膜凹陷的程度越来越大。

【实验结论】越在水深处，压力越大。

实验二

【实验材料】2个相同的矿泉水瓶，1个卷胶带，1个钉子，1个平盘。 

【实验步骤】放好矿泉水瓶，用钉子在同样高度打一同样大小的孔，在另一个矿泉水瓶在任意一个侧面截三个孔。三个孔的位置分别是底部，中部，上部。然后用胶带把这三个孔封住，将水瓶中加满水，再将平盘放在有孔的侧面下方，将胶带撕开。

【预测猜想】你知道出现什么现象吗？三个孔的喷水有什么现象吗？相同吗？

【实验现象】从底部流出的水，喷射的最远，其次是中部的水。最近的是上部的水。

验证 验证

【观察记录】观察塑料瓶不同高低的小孔中水喷射的远近并记录实验现象。

【交流讨论】实验的现象说明了什么？

【实验结论】水的压力大小和水的深度有关，水越深， 水的压力越大。水越浅，压力就越小。

实验三

【实验材料】弹簧秤（1个）圆柱体（1个）

【实验步骤】在空气中用一个弹簧秤称一个固体圆柱体的重量，记录读数1，如果把圆柱体完全浸入水中，称其重量，记录读数2。

【提出问题】读数2会发生什么变化？会变小还是不变还是变大？

【预测猜想】读数2会变；读数2不变；读数2会变大。

【实验现象】圆柱体完全浸入水中后，读数2会比空气中的读数1小。

【交流讨论】读数2为什么会变小？其原因是什么？

【结果分析】水对物体既有向上的压力，也有向下的压力，由于物体下底面更深，因此水对物体向上的压力大于向下的压力。

【实验结论】水的压力大小和水的深度有关，水越深， 水的压力越大。水越浅，压力就越小。

【知识引深】让学生用图片呈现情形，用箭头表示力的方向，变化箭头的长度表示力的大小。让学生描述他们的画并进行解释。

受力图示