昨天的文章中，我们介绍了游戏的四个特征，即目标、规则、反馈系统和自愿参与，也分析了学习和游戏的相似之处，并就两者之间的差异，提供了一些帮助学生像玩游戏一样主动参与到学习过程中的方法。
今天我们来继续分析游戏之所以好玩的其他原因，并找到如何让学习也能好玩起来的方法。
书中指出，游戏之所以能吸引玩家，在于它能够实现四个目标：更满意的劳动、更有把握的成功、更强大的社会联系以及更宏大的意义。我们来逐点分析。
1 更满意的劳动
满意的劳动从两件事开始：明确的目标和实现这一目标的可操作性步骤。
游戏中明确的目标体现在段位或等级的提升，比如从A段位提升到B段位。而要实现这一目标，游戏中需要通过哪些关卡，通过这些关卡需要哪些技能，对应的技能又该如何熟练掌握等等，即为目标实现过程中的可操作性步骤。
学习中也同样需要这两个步骤来达到满意度，从而调动学习的积极性。首先需要设置明确的目标，比如某个目标分数，或者较目前水平提高多少分等等。其次，要分解目标，越细节越好。比如大的目标是雅思提高1分，则需要具体到听说读写四个板块来制定具体的可操作性计划。以雅思写作为例，如果当下水平是5分，要提高到6分，首先需要明确雅思写作6分的评分标准，具体到四项评分点（任务回应、一致与连接、词汇资源、语法范围和准确性）的细节要求分别是什么，并按照其要求去进行练习。这样操作起来，效果肯定远比泛泛而谈的“多写多练自然就提高了”要好得多。
2 更有把握的成功
在明确了目标和练习方式之后，实现目标的可能性大大增加了，但是仅靠这两点还不够。虽然确定了练习方法，但若没有外界的反馈，及时对自己的练习方式做出评价，我们自己是很难发现自己的问题的，这样就很容易在错误的道路上越走越远，虽然付出了大量的劳动，但是效果却不尽人意。
为了避免这种情况发生，就非常有必要及时引入反馈机制。游戏中，每局结束时的战况分析就是反馈机制了。某农药的战况分析就十分具体，包括了最直观的KDA（即杀人数/死亡数/助攻数），以及战斗中，每个成员获得的经济值、输出伤害和承受伤害，从而可以分析自己的生存能力或输出能力，并相应地在下次战斗中弥补自己的不足之处，或是换英雄、换装备，或是提高走位的灵活度等等，以求下次获得更佳的表现。
学习中及时反馈就更为重要了。反馈的周期尽量短，这样才能及时发现不足，并尽快改正。不妨以周为单位，每周开始时制定本周的学习计划，要达到什么目标，采取什么练习方式，并在当周结束时进行总结反馈，发现该阶段存在的问题，哪些知识点和解题技巧还没有熟练掌握，对应的解决方案有哪些等等。
以前公司有位前辈，就是在每周开始之前用excel表格做好本周的工作安排，先把每周固定的会议时间和已经确定的工作安排填在表中，剩下的闲暇时间也都在表格中直观展现出来了，如果没有其他临时安排的话，就可以用来安排一些自我提升的学习内容。除此之外还每天做一个小的工作总结，确保日事日毕，每天都有所收获。她是我目前见过工作最认真的人，也是我非常尊敬的前辈之一。这种方法，我目前也在用，同样想提升自己的同好们，不妨也尝试一下，相信会让你短期内看到一个不一样的自己。
3 更强大的社会联系
游戏不是一个人的独角戏，参与游戏的过程，也是一种另类的社交方式。
游戏中，快乐的来源有很多，战斗结果的胜利、队友之间的默契配合以及来自队友的点赞认可等，都能赋予我们愉悦的心情。当然也有尴尬的情况存在，比如某位队友操作失误或者不太熟练，有可能会遭受来自队友的指责，或者双方各不相让，以至于队内发生内讧，甚至结束后互相举报等情况都有可能发生，这些都会影响我们的游戏体验。正是这样或喜或怒的游戏体验，模拟了我们日常交往中真实遇到的情形，成为一种类似QQ、微信的虚拟社交方式。
除此之外，游戏中还可以通过指导帮助他人，来增强成就感。某些游戏中的师徒机制就起到了这样的作用。成就感是激励我们继续某项行为的重要因素之一，而挫败感则是我们做事往往半途而废的罪魁祸首。所以游戏在单纯的胜负之外，又引入这种机制，来增强玩家的成就感，从而鼓励更多玩家继续保持活跃。
借鉴游戏中的激励机制，让学习行为更容易持续下去的方式，归根结底也是要增强学生的成就感。毕竟知难而退是人的本能，遇到一个难题解决不了，对学生的自信就是一次打击，多打击这么几次，毅力再强的学生也会产生动摇。
如何增强学生的成就感呢？最重要的一点就在于，其实在前文已经叙述过，就是要分解目标，并明确每个小目标的具体的、可操作性的步骤。举例来说，把要提高几分的大目标，分解为需要掌握哪几个知识点的分目标，然后逐个知识点各个击破。每个知识点的解题技巧经过大量同类型的重复练习之后，经过归纳总结，达到扎实掌握的程度还是很有希望的。做到这一步之后，再遇到新的题目能够快速正确解出，这个时候，我们的自信心是受到极大鼓舞的，因此也更有动力和信心去重复这一过程，掌握更多的知识点，从而使学习这一过程变得更加令人愉悦，也更易坚持。
另外一个让学习更易坚持下去的方法就是增强其社交属性。如前所述，在社交中，我们能体会到喜怒哀乐各种情绪，而学习的过程，在大多数人眼中都是枯燥乏味的，很容易让人产生厌倦感。因此，不妨将社交中的积极情绪引入学习行为中，来克服枯燥乏味的问题。实践中，最好是能找到志同道合的学习伙伴，互相监督。对任一方取得的任何成绩，都真心赞许并学习经验，互相鼓励，互相扶持，共同向着目标努力。一个人是非常容易产生惰性的，有了学习伙伴的监督和鼓励，才能够更好地坚持下去。
4 更宏大的意义
游戏还有一个让人欲罢不能的重要因素，就是会赋予玩家一种自己是置身于某项伟大事业中、且是这项伟大事业中不可或缺的一员的感觉。比如某农药就是以保护己方水晶、摧毁地方水晶的形式设置游戏场景，就类似于战争中，守护自己大本营的感觉，而玩家之间的厮杀，就类似于冲锋陷阵的先锋军。或许这也是网游对男性玩家更具吸引力的原因吧，毕竟每个男孩子心中，都有一份杀敌报国的热血。想起网上有个段子，说最不靠谱的请假理由是什么，有人说，家乡的XX节到了，我不回去的话，我们村会输的。玩家们或许也会有这种感觉吧，没有我的话，我方的水晶就保不住啦。这种更宏大的意义，应该是某些游戏能够持续大热的原因之一吧。
既然游戏能通过这种方式让玩家持续保持热情，我们在学习中，最好也能够给自己赋予一个更高层面的意义。如果是学生，除了更高的分数意味着更好的学校之外，还可以告诉自己，更好的学校意味着能够得到更好的工作机会，获得更丰厚的经济回报，更好地孝敬父母。如果已经参加工作，更好的学习结果，就意味着更广阔的职业发展空间，进而改善家人的生活水平，更好地担负起自己养家糊口的责任。总之，用更高层次的责任感，而且必须是只有自己才能肩负起的责任，来激励自己。给自己一种，这种使命必须由我来完成，而且必须出色完成的使命感。
除了游戏能达成的四个目标之外，游戏之所以好玩，还因为其有两种机制，即激励机制和团队机制。
1 激励机制，即游戏中奖励玩家的经验值、金币、宝物、头衔等。玩家每达成一个小成就，都能获得对应的奖励，让玩家感到，每一分付出都是有回报的，并通过这种激励措施，调动玩家持续参与游戏的积极性。
学习中，我们也给自己设置了很多大目标、小目标，可以按照自己的兴趣爱好，设置达成某个目标的奖励。小到一根冰激凌、一个蛋糕，大到一个包包、一次旅行等等，只要能激励自己认真完成对应的目标就好。切记一定要奖惩分明，落实到位。
2 团队机制，即游戏提供了玩家交流切磋的平台，大家抱着共同的目标，从同一个社群平台进行交流，互相学习，共同进步。
学习中的团队机制，其实前面已经提了不少，主要就是结组学习，不再赘述。出了结组之外，还可以加入同一目标的社群之中，比如各种考研群、公务员备考群等等，除了能有更多人进行交流切磋，还可以共享资料，获取更多的学习资源。
这本书的内容大致就是如此，四个特征、四个可达成的目标和两种机制。除了书中所说的内容之外，我自己的一点思考也一并分享在此。
个人感觉，游戏吸引人的另一个因素在于，单局时间短，工作间隙就可以杀上一局。类似的，单次学习过程也尽量不要时间太长，以免产生厌倦感。不妨利用番茄钟工作法，每高效学习25分钟，就可以休息5分钟，从而保持学习过程的高效和专注。
以上就是我读《游戏改变世界》的一些思考，希望对大家有帮助。觉得有用请点赞哦，转发的都是真爱~
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