暖场环节：
“创作绘画”，先结合绘本的重要元素窗户，让孩子们根据脑海里已有的经验，绘制出他们见过、画过或想象中的窗户框架。
“语言表达”，先为孩子们提供“认识事物的九大特性”思考框架，然后再让他们尝试用多种形容词来描述自己所绘制的窗户。
游戏互动环节：
①涂一涂：通过绘本情景教学，再让孩子们，活学活用，亲自为开课前所绘制的玻璃，添加内部造型、并且添加图案或者其它。
②窗户展览会：
绘本中出现的：方的、圆的、狭长、宽广、向上向下、组合装的，另有积满灰尘、斑斑点点、黯淡无光、流光溢彩、沾满泡泡、四分五裂、遮遮挡挡和无遮无挡。
现实中常见的：以图片的方式呈现。
③重复构章规律
屋里的猫了解许多窗，走到哪儿都能看到好风光。悠游、遐想、轻咬、打盹儿。了解有什么东西藏在看不见的地方。
课后反思：
你看到了的事物，真的是你认为的样子吗？
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本文标题：《屋里的猫》课程设计思路
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