听孩子说

昕昕已经5岁了，我觉得可以开始教她做一些简单的家务，所以前天的昕昕放学回家后，我就让她帮忙一起收衣服，妹妹在傍边看到了也跟着一起帮忙。真棒啊~洗澡的时候，我也教着她学会自己洗澡。

洗完澡，吃完饭了，我就让昕昕拿着扫地机开始扫地了。然后又帮我一起晾衣服。昕昕表现得实在太好了。

看了两集动画片后，我跟昕昕说，我教你认识星期一到星期天吧。昕昕愉快地答应了。我在小黑板上写写星期一到星期天，教着昕昕认字，并告诉她星期几有什么特别的事项，比如，周一跟周四晚上要上舞蹈课，周三学校有劳动科技课，等等。教了一遍后，我跟昕昕说再来一遍吧，这时昕昕有点反抗情绪了，她说“不要，我要画画了！”但是，我觉得我只讲了一遍昕昕一定记不住，所以我还是要求要再学一遍。昕昕表现出生气的样子，说“我就是不要！”她这态度让我有点上火，“不要就不要，怎么可以是这个态度！”昕昕居然生气地用手拍了一下我的肩膀，我更生气了，我也打了回去。我再次严厉地问她“要不要再来一遍！”她可能不敢反抗我，所以说好。我看着昕昕学不进去的样子，简单地了教了一遍后，就让她自己去画画了。

她居然在黑板前，很生气地用笔，把我写的字全部划掉。

我想教训她一下，但是艺昕开始大哭尖叫，她越尖叫我越生气。于是把她拉进房间，关上房门后，昕昕还是大哭大闹，我看着她，努力让自己平静一下，她这样子，我不应该再去打骂她，于是我问她，“要不要抱一下？”她一下子抱过来，在我的怀里哇哇大哭。我慢慢地抚摸她的背，轻轻地抱着她，等她平静一下后，我问昕昕，“是不是我教的东西太难了？所以你不想学？”她点点头，“哦哦，这样子，那我以后教简单点的好吗？”她又哭着说“不要不要！”我尽量安慰着她，顺着她的话说“那就不教了，不教了！”没想到昕昕还是大哭，过一会后，我问昕昕，为什么啊？这时她平静了许多，她说“她太累了，我就只想画画！”我尝试着把昕昕的意思表达出来，“昕昕是不是今晚做了很多事情，有自己洗澡，收衣服、晾衣服、还有扫地，很累了是不是？所以不想学新知识了，是吗？”“是的！”“哦哦~那是昕昕太累的原因导致不想学新知识，而不是妈妈教的东西太难了，是吗？”“是的，妈妈。”“那昕昕现在就只想画画，是吗？”“是的！”昕昕听到我说的这些后，已经不哭了。看来，我太累才是导致艺昕有情绪的原因。“昕昕现在好点了吗？”“好点了。”“那好，现在就去做你自己想做的事情吧。”于是，昕昕笑着跑出房间，去客厅画画了。

通过事情，我应该反思一下，第一点，我觉得昕昕做了这些家务，是在我的帮助下完成的，所以我不觉得她会累，没有察觉到她情绪波动的原因。我觉得容易的事情，在孩子眼里不一定是容易的事情。第二点，当我看到孩子有情绪了，没有第一时间去咨询原因，也没有思考孩子为什么有情绪，而是自己顾自己，想快点教会昕昕新的知识点。我还是太焦虑了，不够平静平和。第三点，我唯一一件做得对的就是，回房间后，给昕昕一个大拥抱。在进房间前，我还想着在房里好好教训她一顿呢！还好没有被冲动冲昏了头脑。昕昕一哭闹起来，基本上说什么她都听不进去，我觉得拥抱是一个可以让双方冷静下来的动作。

还是要多把眼睛放在孩子身上，而不是放在自己的意识上。