用还有吗？还有吗？问小女孩数学老师的情况。
小学一年级女孩，反应数学老师说，全班同学没带脑子，学不好数学。数学课代表因做错了题，数学老师把他弄哭了，还找了班主任。
孩子你是咋看待这个事儿的？
可能是因为我们学不好，数学老师才说的。如果有人举手的话，数学老师应该就不会生气了。
引导孩子学好数学:
那你有没有想过把你的数学学好？老师提问的时候多举手呀！
我有想过，但是有的人可能不这么想，如果还有学不好的，数学老师还是会说的。如果我们都一点一点的学好数学，估计数学老师就不会发脾气了。
为孩子点赞，不管老师骂人的问题有没有解决，班里的数学有没有学好，有没有人举手回答问题，其实我们现在所面临的这件事情已经给了我们很高的收获。叔叔为你点赞:
1语言表达能力强。能把整个事情描述的如此清晰，逻辑性非常强，为你点赞。（遇到事情要沟通）
2这些天和妈妈在讨论老师骂人的问题，证明你和妈妈的关系很好。
3有求助意识。有天大的事，自己不要放在心里一个人扛，咱都回家和爸爸妈妈说。当自己不知道怎么解决的时候，会求助爸爸，求助妈妈或第三方帮咱解决。遇到困难会求助。
4遇事儿站在别人的角度换位思考。老师生气、骂人、发脾气。没有说老师不好。而是说我们学的不好，我们没人举手。说明孩子为别人考虑。
5.世界没有十全十美的人。数学老师教你们数学，他的数学应该也不错，他也很负责任。但是他容易发脾气，说话难听、容易骂人。就证明世界没有十全十美的人。老师发脾气、骂人，影响你学数学的心情吗？会不会因为数学老师发脾气，所以我也生气，我就不想学数学了。你会吗？我不会。对非常好，这是叔叔给你点的最大的赞。你现在才一年级以后你二年级初中高中大学，你未来会遇到很多老师。是不是对有些老师说话好听，像陈老师一样，你听着也会很温暖。有些老师说难听，像你的数学老师一样。
是的。
但是无论说话好听，还是说话难听。那都是老师他自己的问题。我们要干啥？我一天天长大，我把我的数学学好。这是最大的目的。我们学这个数学是给自己学的，而不是给老师学的。你能听懂吗？
能听懂。
非常好。
你说过如果我们把数学学好了，老师就不会那么生气了，那你愿不愿意成为先把数学学好的那个人。老师提问，我们率先举手的那个人。
我希望成为这样子的人。
非常好，叔叔相信你会成为这样的人。咱从明天开始就勇敢的举手。为了防止我举手了，有些问题不会或答不上来，怎么办呢？
晚上让妈妈和你抽10分钟时间把明天要讲的数学预习一下，可不可以？
可以。
这叫有备无患。我准备好了，就等着老师上课提问了，老师一提问我啪的举手了。哪怕回答的不完整是或者是错误的。但是至少我填补了一个空白，就是老师一提问没人举手，老师就会生气，一生气就会骂大家。咱们现在通过自己的努力开始解决这个问题。希望你成为你们班第1个最勇敢的孩子。
你也希望你们全班同学跟你想法都一样，都把数学学好，老师就不生气了，是不是？ 那你就号召一下。大家把数学学好，但是我们要向未来。有人会跟你配合，有人会不配合。所以我们只做我们能做的。我们尽自己最大努力做好我们该做的。别人响应不响应你的号召，咱都不生气，不往心里放。因为每个人有每个人的想法，我们只能影响别人。但是不能改变别人。明白吗？乖。
明白。
祝你越来越好孩子。
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