近期工作中总是有点感觉力不从心，尤其是在每次收假回来批改假期作业的时候，总会充满了深深的无力感。每次假期作业的质量都不高，远远没有在学校完成作业的质量高，这也触发了些许思考。
我心目中的理想的家校共育模式应该是老师在学校努力教，学生回家后父母在家进行查漏补缺有针对性地辅导，家校共同努力，促进孩子的成长。
可当前的现状是：老师在学校使劲抓，小学三年级的学生，经常晚上三节晚自习后还要留下来补习到九点多，日复一日，常年如此；学生一旦放假回家，像疯了样玩，一张试卷刚开始做，就想着要喝口水，过一会要上个厕所，写不到一半，又要想着吃点零食（从试卷的质量和平时与学生的聊天中推测），可想而知，这样的作业做起来何谈质量？家长们总感觉孩子在学校十来天的学习，太辛苦了，回到家要么使劲地宝贝着玩；要么因为工作忙，没时间看管；要么就我小学没毕业，孩子的作业我看不懂。
我想试问：哪有学习不辛苦，轻轻松松就能取得好成绩的?哪有什么天赋异禀？只是你没有看到别人倍加努力的付出而已。我想如果家长现在不舍得让孩子吃学习的苦，以后很有可能就要吃生活的苦。
都说自己上班忙，工作忙，没时间管孩子，或许这是一个比较不错的理由。大家在外谋生，都不容易，都有自己的苦衷。可谁又不是呢?我们老师也很忙，也有自己的家庭、孩子需要照顾，我觉得我每天也都很忙碌、很充实，既要分管学部政教方面的一摊子事，又要上课还要带班主任，感觉每天都在抢时间，干不完的活。我想大部分家长再忙，也不一定有我们老师忙吧，可每天不管我有多忙，我总会抽十至二十分钟，回家陪陪孩子，跟孩子聊一聊在幼儿园一天的表现，有没有什么作业需要老爸帮忙协助完成的，让孩子展示一遍在幼儿园所学的内容，虽然我每天奔波于早上6:30到晚上9：30的繁忙工作中，哪怕我的孩子才上幼儿园小班，我也会尽量在孩子放学后抽时间陪一陪孩子，不为别的，就因为她是我的孩子。
也有部分家长会说：老师，我没有念过几年书，很多知识我不懂，辅导不了；老师，孩子在家压根就不听我的，我管不了。。。。。。。我想，我不能以自己的要求来要求我的家长，这里，我只想举个我印象中很深刻的例子：原来带的一届学生中，有一位家长是大学生，公司的高管，对于小学知识，我想不管语文或者数学抑或是英语，辅导起来应该都不是很难，但那位家长深怕自己多年没有接触教材，对知识点把握不到位，在家里准备了孩子的语数英教材，每天工作之余，回家温习功课，时常与老师沟通进度、交流知识点，精心备课，等孩子回家时，对孩子所学知识点进行查漏补缺，有针对性地进行巩固。当然，每个人的起点与知识储备量不一样，不能以统一的模板去要求家长这么去做，但我觉得这种精神，还是值得我们家长去效仿的。你辅导不了孩子，你可以在孩子写作业时，在旁边多一点陪伴，也可以检查下孩子是否都写完，孩子的字迹是否工整，我想这也不是很难做到的。个别成绩确实跟不上的，我觉得也可以利用假期给孩子报补习班，有针对性地进行强化辅导，成绩上不去，孩子的学习兴趣就会大大下降，久而久之，就会丧失学习的激情。困难总是会有的，只要用心想把一件事情做好，我想方法肯定会比困难多，只要我们努力去做。
或许你会说，我们自己的孩子？难道我们会不重视吗？或许，你是重视了，你更重视的是结果，关注的是孩子这次考了多少分？殊不知，每次成绩的取得，不管好与坏，其背后都是有深层次原因的；或许你会说，每次放假回来，我都有在给孩子检查作业、有辅导；或许，你会说学习不是你们学校的事吗?怎么推到我们家长头上来；或许，你会说现在不是在搞素质教育，在减负吗?或许，你会说。。。。。。。不管怎么说，孩子还是自己的孩子，在当前的教育模式与体制之下，学习成绩是无法避免的一个话题，不管你承认与否，大部分家长都希望孩子能通过高考、通过大学去成就自己，改变自己；不管怎么说，孩子还是自己的孩子，他只是老师教学生涯中的一部分，只是老师教书生涯中的一位匆匆过客，而却是你和你家庭的全部，你应该拿出比老师更多的责任去培养孩子，陪伴孩子。只有家校携手，齐抓共管，才能促使孩子不断取得进步。
每当看到班上的科任老师在快十点了，还在默默给孩子补习，我内心充满感动的同时，一股莫名的无助感在内心深处缓缓流淌。虽然这学期三次大考，都取得了骄人的成绩，但成绩的背后，是老师牺牲自己众多休息时间的产物，这不是我理想中的家校共育模式，这也不是教育应有的模样。井底之蛙并不是最可怕的，最可怕的是背着井行走的井底之蛙，我希望我们的家长都要有一个清醒的头脑，要看到外面世界的竞争是多么的激烈，当老师们都在为您的孩子全力以赴的时候，您哪还有资格说您会尽力而为？真正的教育，只有家校携手，才能谈共育未来。
（有感而发，讲得或许不是很有道理，言语或许也有些刻薄，但也是内心情感的一种流露，也是为了孩子们质量提升的一种紧迫与急躁的心情吧！注：班级42人，只有18位家长检查过孩子的假期作业！）
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