今天接娃放学的时候，娃被老师留下来完成没写完的作业。
本来三点半接结果等到四点半才接着。然而，娃出来的时候竟然没看到他背书包，结果发现原来是老师不让娃背书包出来，为的就是让我去老师办公室谈话。
谈话内容，我回忆着理了一下老师气氛的原因，大致有以下几点：
1. 老师对我早上发的朋友圈很气愤(占98%)。
2. 娃今天最后一节课订正没写出来的词语，只写了2个词语(占1%)。
3. 娃上课举手举得太高(1%)。
4. 觉得我娃没素质……
针对这些问题，老师是这样反馈的：
(1) 朋友圈问题：
早上我发了一个朋友圈(如下图)，说娃昨晚上练习写字用了1.5小时，并且说明了娃觉得视频课中老师写的字他觉得不好看。
结果语文老师把这条朋友圈理解为，我作为家长在质疑学校语文老师写的字不好看。
我听了之后，当下我就觉得很震惊：
第一，我从未表示过对语文老师的字有任何质疑。对于语文老师如此曲解我的圈，我真心感觉到无奈。
第二，朋友圈中也非常明确的表示了，是孩子对视频课中的老师的范字(示范的字)表示不好看。而且是针对视频中的红色范字“看”觉得不美观，不在孩子的审美之内。并且说明我也表明了那是孩子自己的审美观，对审美那么主观性的判断，任何一个人都不可按照自己的意愿强加给孩子。所以我最后一句话是“有自己的审美，不能打压”
第三，这位语文老师和我说朋友圈的时候情绪异常激动，原话是“我不允许家长对我的专业性有质疑……写字的A级证书我能拿出”等等力证自己写字没问题的话。
早上的朋友圈
视频中老师写的红色范字
(2)孩子抄写词语慢问题：
娃默写的词语错了，然后按照要求错的词语要重新抄写。对此无可厚非，本就应该如此。不过老师一直抓住一点不放，为什么只抄写了2个错的词语，另外有个错的词语为什么不写？
我看了本子，没默出来的词语“X面”的第一个字没写出来。我当时就问娃为什么不写，他说不知道怎么写，然后老师立刻跳出来说，我都在教室里面，为什么你不问。
孩子当时的状态，有点泪汪汪，不太想说话。我只能当老师的面和孩子说，你不懂的要问老师啊。后来这事情我回家以后再问娃为啥不懂没问老师，娃回答“老师说过上课时候不能讲话，所以没问”。
我瞬间明白，孩子是怕老师怒孩子不遵守老师的话，所以不敢问了。我能想象孩子们的恐惧心情。从家长们聊天的情况来看，有好一部分孩子对语文老师的恐惧不在少数，甚至有厌学的情况。
家长群聊
家长群聊
家长群聊
记得之前这语文老师要求所有家长不能加她的微信，我纳闷至极，那她怎么看到了我发的内容？有可能的情况是，别的语文老师把我的朋友圈内容和她说了。
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