今天是工作日的第一天，早晨逐步恢复节奏。同时开始量化自己的练习目标。把动作放柔，把眼神放柔。
晨跑回来准备早饭，也给哥哥把早读的东西放在餐桌，用昨天的问句：你准备先叠被子还是先早读？他做到餐厅。然后拿着本和书磨叽，我准备早饭，内心有些刻意的不催促（no. 1），一会儿他开始早读（我觉得不够认真，先把这个清评判放下，看到他可以在磨叽后自己开始，需要找机会去鼓励），5分钟结束，我提议上周复习了一单元，这次咱们复习二单元好不好？他同意照做。读英语时吆喝我给他拿平板，语气不好，我没有应，也没回复。我给弟弟穿衣服，听到他不停的叫我，同时也不停转换语调，后面我才回应请他等待一会儿。他等待，没有烦躁。
课间他带弟弟讲故事，我用今天所学练习：我们朋友家哥哥在家就是欺负弟弟，你就不一样，让弟弟挑故事，还带弟弟读古诗。对不对？他没回答（这里是不是必需得到他的回应才是比较好的一个练习？）
十点他先选择语文，有一个复习一个单元的生字词，我不知道怎么复习，我问他计划怎么复习，他说听写。我就用小猿听写。开始还很好，到30多个时就燥了（说实话我觉得也有点多，我还建议他听写的单字或者重复的写一个就行，但是他却每个都写）我中间说，你一丝不苟的样子好可爱。最后听写完在我检查的时候哭闹。我温柔的搂搂，然后微笑着问他计划哭多长时间？他说一个小时。我说可以。然后一会儿哭着又让我抱，我再次温柔的搂搂。他哭笑不得的说，我不想哭了。我们都一起哈哈大笑。然后他玩玩具，我打印作业。第二次开始作业，他告诉他的安排，先把语文书写的内容完成，再完成英语的单词书写，然后找我录背诵内容。
中午自己选择边听故事边看抖音做手工，我告诉他抖音开了一个小时，自己可以观察一下能做几个手工，然后再进行时间调整。三点多看到他边听故事边看书，果断关了，重新计时。没反抗。然后我问他，计划先下楼玩还是先完成作业。他要下楼，我也请他自己预估作业时间，提醒6点半是饭点，让他自己安排需要提前多长时间回家。他预估时间，计划5点50回，带好手表定好时间。按时回来练琴。练完后问我弹的好不好，我诚恳的说不好，因为不连贯也没唱，但是好的一点是休息了几天自己今天知道完成什么作业，而且按照自己的规定时间完成大大的赞。他问可以给个额外抱抱吗？我温柔的搂着他，说当然太可以了。
晚饭后回家完成作业。由于今天一天没叠被子，我提醒三次，没有像之前说不叠怎么样（之前说过不叠我可以选择不大床日，也可以早晨不放故事）。我说我选择今天不大床日。他就开始发脾气哭闹。我搂着说可以理解他失望的心情。他埋怨我没提醒。我说提醒了三次。他埋怨我没说后果。我说之前说过，不必再说。他哭，我们坐餐桌面对面聊天，听他哭。我没让步，也坦荡荡。我说我能承受他哭五分钟。最后他找我抱抱，然后要求跟姥姥视频。和姥姥聊自己睡，姥姥说服他，他也倾诉。差不多了，就结束，去写作业。
最后订正作业，我说现在可以反馈问题吗？他就冲过来凶巴巴的说，怎么又有错的？（我就觉得这样对我不尊重，我没理他，我说过他这样说话我选择不理）没见他有所觉察改观，我就跟爸爸说，可以拿棍子了，爸爸问声过来，其实蛮平静，他看见爸爸拿着抓挠想夺，爸爸屁股上敲了一下，告诉他这是对妈妈不尊重的一次惩戒。他没哼唧了，该干嘛干嘛。一起洗漱洗漱刷牙，一起读诗，也有声有色的卧聊。
点评收获：
1.家人才是陪伴我们最多的，家人才是更需要我们去用心的那些人。
2.不管在哪里，我们都要把智慧统一起来。
3.精神界限的清晰是需要一个过程的，是需要不断的试探才能更明确的。
4.尊重也需要去承担后果。
进步：
温柔的抱抱，自己都能感觉到舒服，不是强硬的应付。
闭嘴，等待时有内心戏，但是可以等待再看看。
时间方面，接纳目前看书被二宝打断的现状，随时中断随时再开始。不苛责自己。
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