美国的历史课

      儿子今年的历史课主要讲19世纪的美国，期间涉及一战，二战，经济大萧条，和大流感。学期要结束时完成了一个大作业，来考察孩子们一学期的知识掌握情况，我很喜欢他们的考察方式，所以特意拿出来写写，期盼着我们什么时候可以如此学习我们的历史和文化。   

图片，发自简书App

        孩子们首先变身为那个年代的人，儿子就成了一个生于1891年，死于2000年的Hao Yang先生，以上是他对Hao Yang先生一生的总结。

     

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        以上是18岁时，Hao Yang先生写给自己的内容，里面设定了主人公来到美国的原因，介绍了自己的家庭情况。

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      Hao Yang先生 刚来到西雅图的那几年，西雅图大事件

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        Hao Yang先生结婚了，并且有了两个孩子，结婚照片是从网上搜索的那个年代的在美国的华人照片，而孩子照片就只找到了这个，至于有几个孩子的设定，是大家掷色子的结果，他扔到了2，所以是两个孩子，而有的同学不得不要5个孩子。

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      一战时期，Hao Yang先生夫妇的通信，里面包含了年轻人都被征兵走了，女人们被招去当了护士，家里都有成员死于战场，生活很艰难的内容。

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          Hao Yang先生的妈妈在她四十岁的时候死于大流感爆发时期，这次大流感美国的死亡人数居然和一战死亡人数相当。儿子在女权主义要求投票权和流感大爆发之中，选择了流感，于是他的妈妈早丧。

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        Robert先生是Hao Yang先生的好朋友，他在这个经济大萧条时期中抽到了失业，于是Hao Yang先生写这封信慰问老朋友。

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      当时的报纸，上面的用工简章是专门要求体现的，儿子就是这个部分工资出现不符合当时物价水平，被重点指出。

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    Mashima先生是Hao Yang先生的一个生活在美国的日本朋友，因为二战期间美国的日裔处境艰难，于是有了这封写给Hao Yang先生的信，讲述了他们的生活。

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      最后这是老师对整个作业完成的每个部分评分情况，根据所涉及知识点的全面和准确与否打分。当然整个作业还有一部分当时新闻简报的照片我没有拍，以及最后的信息索引目录和书籍我没有拍。

      我喜欢这么讲课和学习，其实我们的学校有多少内容和方法值得去研究，为什么总是拿着一个所谓的标准答案去限定我们自己的孩子，答案怎会唯一，感知怎会唯一。