消失的家访

简书上读到一位上海朋友的文章，他们那里的学校，不论公立还是私立，新入学的学期老师都会到每个孩子家里家访。

不仅班主任来，亲手送上光荣的录取通知书，还会有各科科任老师来，了解孩子的具体情况，全程会有照片、视频记录，和家长沟通后，会留下家长的签名。

隆重的入学仪式，孩子和家长对老师有了大体了解，老师也对孩子本人及其家庭情况也有了大致轮廓，对今后的教学和育人都会有无形的帮助。

这也奠定了上海的领先教育水平。

家访在我们这个城市早已成为了历史。

我读小学时，班主任会来每个学生家里家访，那时候的老师配“辛勤的园丁”这个称号，每个孩子在他们的眼里都是一粒优良的种子，相信通过他们的双手精心栽培，用心抚育，都会成为国家栋梁。

老师到家里来坐坐那一刻，学生是紧张而害羞的，家长是敬重老师的，毕恭毕敬为老师端茶，虚心听取老师的反馈和建议。

这一家访仪式，不知从什么时候起就渐渐取消了。

取而代之的是家长最怕的“请家长”去学校，孩子一旦“犯错”，在老师眼中算比较严重的“错”，或是屡教不改的”错”，老师就会通知家长来受训（我管不了你家孩子了，做父母的该好好反省一下，怎么教育孩子的)。

那一刻的家长，真恨不得有一条地缝，马上消失。

为了教书育人的目的，老师和家长本该有的相互沟通，却演变成了批斗会。

时过境迁，整个教育环境变了，老师的目标是出成绩，要分数，绩效考核，因此分数考得高的孩子就是”好”孩子，什么因材施教、个性化教育都靠边站。

上海传统而先进的家访也该推而广之，各科老师对孩子的成长环境、原生家庭有了大致了解，对孩子的个性也略知一二，因材施教就是自然而然的事情了。