>1.制定目标的目的
制定目标的目的是布置任务和进行评估。那学校制定目标也是这样？
>2.目标决定测验和作业。
作业和测验应该一起准备，因为他们相互关联，不要武断的认为，在成绩分数曲线上排名决定是否应该测验。
这一点跟之前流行的学案比较像。
>3.教学目的
帮助所有学生在学习上取得成功，而不是给学生贴上失败的标签。
>4. 即时反馈
对毛病经常反复的学生也要对小小的进步即时反馈。
>5.提炼
大量读书卡片中发现规律。
>6.教学模式需要自己探究。
就像钱梦龙“三主四式”；魏书生“自学六步法”模式，颜振遥“自学辅导”教学模式；张孝纯“大语文教育”模式；钟德赣“单元教学”模式。
>7模式难以复制。
弱点：一是体系庞大，二是操作繁难，三是个性很强，四是经典的案例不多。
>8.十变
变“教课文”为“利用课文”，变“轻慢语言”为“着力学用”，变“泛谈感受”为“精读训练”，变“碎问碎答”为“实践活动”，变“思路不清”为“板块思路”，变“读过问过”为“积累丰富”，变“只读不写”为“读写结合”，变“预习过分”为“当堂落实”，变“小组合作”为“班级训练”，变“平俗手法”为“高雅教学”。
>9.板块式教学
在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都呈板块状分布排列。
>10.实践
在课堂教学的实践中提升教学理念，发现教学规律，获得教学经验，增长教学才干。
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