有考试就有分数。下午监考完五年级，依次批改五年级、三年级、四年级卷纸。改完，可累。L老师要喊女生王ZQ，问她后面怎么都是空白。我顺嘴说喊一下女生黄WY。
课前
进到办公室，L老师凶凶王ZQ然后走了。我让黄WY猜另一个女生赵YR英语多少分。我说范围“50以下”，她猜49；我又让她猜自己多少分，她猜40。我本来想着说她怎么只比几乎什么都不学的赵YR高一点，听到她的反应我有些吃惊，她竟然认为自己的成绩可能还不如赵YR。
我平静地告诉她实际情况是赵YR30分，黄WY39分。她的成绩确实比预想的低很多。我指着最后一道题中的英语单词问她是什么意思，她会读也知道意思。那怎么会做错呢？12分的题一分没得。眼瞅着快上课，我也有点累，让她先回教室了。
课中
到教室公布成绩，从高到低依次往下分发卷纸。等到黄WY时，我问她：“还念你的分数吗？”她说不念，我也跟其他学生说别打听。同样也没有念赵YR的成绩。（我害怕念出来分数太低引起其他学生嘲笑，所以征求一下个人意见。）
接下来开始讲评试卷，先放听力，让学生们再听一听。每道题都讲，有的是学生讲，有的是我讲。讲的同时，我很关注黄WY能否跟上，是否补错。有学生发现她哭了，我不做理会。
边讲卷纸边补错，剪完就应该补完的，学生拿来让我查看。黄WY来的比较晚，有些也没跟上。我再跟她讲，让她再回去纠正。
课后
放学铃响了，补完错题的学生放学，没补完的继续。黄WY再次过来，我看到卷纸空白处写的“我想去死”的字样。看完她的错题，我小心地问：
“这是你写的吗？”她点点头。
“你为什么会写这个呢？”她不吭声。
“是因为你觉得自己没考好吗？”她点点头，同时眼睛里涌出泪花。
“你是不是很难过？考试没有达到你的预期？”
“你本来预想自己考多少分？”“60。”
“那确实是差一部分。我们现在来看一看有没有哪些是你觉得自己会不小心写错的。”
“这一道题我以为是随意让自己装扮的。”（她指着最后一道题，根据不同颜色装扮小熊。）
在一些题加上之后仍然没有达到60分。
“看来有些地方确实需要有针对性地努力，比如听力，认识会读就能听懂，之后让读的时候好好读，你之前都读得很快。下一次你肯定有很大的进步。”她摇摇头。
“摇摇头是什么意思？是你不觉得自己会有进步吗？”她点点头。
我苦口婆心用自身经历说了半天，她仍然摇摇头觉得自己不会有进步。我决定打赌。
“咱俩打赌吧。我堵下一次你肯定有很大进步。如果我输了，我给你准备一份礼物。如果你输了，你给我准备一份礼物。第一步就是你先把26个字母在本上写一遍我看对不对。”拉勾为证。
不知道她吃完饭写字母了没？
总之，我坚信——我不会赌输的。
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