失败带给我的启示
今天我们学习了《数据的收集与整理（二）》这一章的第一个例题。昨天下午就看了一下教材，发现需要孩子们的生日月份，想想做做还要小组准备正方体，于是下午放学就让孩子们回家问清楚自己的公历出生年月，至于正方体就让拿魔方了。
自以为准备工作做的挺扎实的，今天的课堂孩子们一定会收获许多的，没想到……
教学例题时，在分组统计出生月份时还是有同学不知道自己的出生月份，以至于最终统计结果各小组汇总的还不一样，像我们班不到四十个同学就出错，那遇到更大数据的收集时不是更加不准确？
失败带给我的启示
在玩魔方游戏时，由于要统计六个面朝上的次数，就让孩子们用透明胶布把六个写有数字的纸片贴在六个面上。纸片大小是孩子们自己用手撕的，贴的位置也是随意的，只要是每个面上一个就行，至于透明胶布的大小更加没规定尺寸。结果在统计小组单数朝上次数和双数朝上次数时有小组的次数相差比较大， 不符合概率的。
课后反思，由于自己的准备不充分，导致课堂不严谨，出现差错，尽管教学内容和概率无关，但是如果不是有这次失败的课堂，下一次遇到概率问题课堂进行不下去了，岂不会给学生心里留下一些错误的信息？感谢这次出错，给我敲响警钟！
失败带给我的启示
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