尽管我觉得孩子在各方面有所进步，但是涉及到学习，仍然让人崩溃。
广州的疫情还是很严峻，不得已带着孩子躲到了乡下。家里还有别的孩子难免吵闹，村子里地方宽阔，隔音也不好。这对A娃来说，是致命的干扰。
回来的第一天，网课上20分钟休息20分钟（这个设置也是个迷思）。孩子一下课就往外跑，上课了喊来喊去才回来，估计还没回过神来，就准备下课了……就这样度过了跑来跑去的一天，学习效果用脚趾头都可以想出来。
果不其然，作业一塌糊涂。
就两个混合运算的规则，讲了两整天都没搞懂。毫不夸张的说，我真的气到号啕大哭。真的，感觉不哭出来，马上就要气得升天了。
当自己有强烈的情绪，是不存在什么“用科学的方法教育孩子”的，所以此时只有两个字：远离。
大概半个小时以后，感觉自己恢复正常了，再重新思考怎么办。
我想到了几点：
第一，这个时候，环境是换不了的，只能想办法给他创造一个相对良好的学习环境。我让爷爷奶奶带走妹妹，专心待在楼上（但不是守在他身边看他上课做作业），需要的时候能够及时给他一些帮助。同时我也能做点自己的事情，不至于因为工作停滞而焦虑，自身状态好，对孩子来说特别重要。
第二，时刻记得不要以其他孩子的要求来对待他，尤其是现在环境突然换了，对他来说也是要适应的过程。我可以感觉到他也在努力，第一天毫无概念到处乱跑，到第二天虽然很难受，但基本上能完成作业，今天是第三天，第一节课又跑出去了，我告诉他如果你下节课迟到一分钟，那今天就不能再下楼了，他说好。下节课提前5分钟就回来了。再下一节课，他就自己主动待在电脑面前做作业等着上课了，可能是觉得出去老惦记着上课也没啥意思吧。
第三，充分理解他的状态。我小时候很可能也是一个A娃，上学的时候混混沌沌的感觉至今还记得。如果要用一个画面来表达，就很像在一片迷雾中行走 ，别人对周围世界的感知都很清晰，但我一直都是模模糊糊。连上下课打铃该干嘛都上学好几天才搞清楚。这听起来不可思议，但是对我们来说都是事实。
想明白了这些，我们大概就能回到现实，重新开始跟A娃相处的道路。
路很长，时而坑坑洼洼，时而有点平坦，但我们要相信这条路是向上的。
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