静待发芽

静待发芽

淑华老师：

读到您的这篇随笔，已是暑假模式。

静坐在书桌旁，清晨的阳光照进房内，窗外的杨树婆娑的影子，在书桌上轻轻地来回抖动着，仿佛孩子们再见时摆动的小手。楼内一片安静，只听见若隐若现的鸟叫声。

酌一杯清茶，在手机屏幕里翻看种下生命的那一刻，眼前似乎跳跃着无数张熟悉的面孔和那些明亮的绿叶。

3月12日植树节，我正在外学习，没有看见孩童们种下那颗种子的喜悦。但通过读这篇活动反思，我看见了孩子们装土、埋种、浇水以及耐心而又焦急地等待种子发芽的那种神情。幸运的是，后来我看到了那颗种子发芽、成长、开花、结果乃至枯萎的过程。

也许这就是一个生命的诞生，孕育着另一个生命的发现。

静待一颗种子发芽，需要老师足够的耐心。在你的笔下，不仅读到了孩子们参与种植的欢快劲，更读到了孩子们惊奇的发现。他们通过亲身体验，通过同伴间的交流，知道了种子生长需要土壤、阳光、空气和水。虽然他们不会总结，但在你的引导下知道了种子发芽需要肥沃的土壤、温暖的阳光和充足的水分。至于空气，孩子们没有想到。没关系，总有一天他们会自己发现的。

值得肯定的是，你时时处处都在引导孩子探索，比如土壤的多少——用了肥沃一词；比如诺大的花盆只种了一颗种子——用兄弟姐妹来比拟，让孩子自然懂得需要多种几颗种子；比如没有洒壶——引导孩子用塑料瓶自制洒壶……这一系列的引导，无不体现出一位有心的老师，在活动中时刻关注孩子，时刻发现问题，时刻生成问题，并采取有效措施，智慧地解决问题。让孩子们即自主完成了种植“任务”，又在此过程中自主获得了自然知识。这就是真正的体验式教育的价值所在。

一次体验活动没有过多的讲解灌输，一切都在真实的动手劳作中，不强求给孩子们增长多少见识，但肯定地说会给孩子们留下了终身难忘的经历。

愿我们永葆这份静待种子发芽的耐心和细心！

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                等待种子发芽

                      公姝华

每一粒种子都需要精心浇灌，就像每一个孩子都需要用心守护。这周星期二是3月12号，正值植树节。按保教活动安排要进行种植活动，因考虑到外面天气比较寒冷，又是早晨，所以我和屈老师商议决定和小朋友在教室里进行种植活动。

我们选择在教室后面的空地上进行种植。我和屈老师分工合作，我带领女孩子，屈老师带领男孩子。

一说到种植，孩子们可高兴了，叽叽喳喳议论个没完。还没等老师开口，就争先恐后的把自己的花盆土壤和种子拿过来。女孩子相拥在我跟前对我说：公老师，你看我种的是小红果；老师，你看我种的是大辣椒；还有的小朋友告诉我她种的是西红柿。

看着他们兴趣盎然的样子，我对她们说：“既然你们这么想把自己的种子种到土壤里，那么我们现在就开始吧。”我让孩子们先把自己带来的土用小铲子舀进花盆里，再用铲子把土壤松一松，让土壤变得稀松柔软。然后让他们把自己的种子拿出来均匀的撒在土壤上然后用小手轻轻的拍一拍，再往上面盖一层薄土。

看似已经完成了，但是我发现有的小朋友花盆里的土很少。若大的花盆里只有一点点土。我告诉他们，土壤如果太少的话，种子也不会出来的，种子喜欢待在肥沃的土壤里面。我发现还有小朋友只在土壤里种了一粒种子，我开玩笑的对他们说：这一棵种子可真孤独啊，长出来也是一根小苗，就跟你自己一样。没有哥哥姐姐弟弟妹妹的陪伴，多无聊啊！

他们就问我：那到底要种多少棵种子呢？我说不在于多，也不在于少。用你的小手轻轻的抓上一把，这个数量就是刚刚好的，他们若有所思的点了点头。也觉得我说的很有道理，于是埋头苦干了起来。

大约三四分钟后，我来检查他们种的怎么样？我发现每个女孩子都种的很好，她们已经掌握了正确的方法。然后我问他们：种子种到花盆里面还需要干什么呢？

刘可馨小朋友告诉我说“还需要给种子浇水”，向含菲告诉我说：“老师，他们还需要晒太阳吗？”我说：“为什么要晒太阳呢？”他说“种子也需要补钙呀，就和小朋友一样。吃了钙就会长高长壮了。”我说你们说的都很有道理，那么我们现在就来给种子浇水吧。浇完水，然后我们再把它们抱到窗台上去晒太阳好吗？孩子们都不约而同的说好。可是没有洒水壶。怎么办呢？还是柴欣悦小朋友最机领。大声说道：“老师，老师，我知道，我们可以用塑料瓶装点水，然后在上面扎几个小眼就可以当洒壶了……”我夸他真聪明。

于是就和孩子们一起，一人拿起一个空的塑料瓶装满了清水，再用钉子扎几个小眼，自制洒水壶就有了。当然，小眼是我扎的。这时候孩子们都小心翼翼的给自己的花盆里，浇足了水。然后，又把他们的花盆纷纷搬到了窗台上。刘可馨仰着头问我：“老师，明天我的种子会发芽吗？我笑着说，傻孩子，种子种上一周以后才能发芽呢，你需要耐心的等待有一个过程，在种子没有发芽之前你们需要细心的照料它们”，孩子们都高兴极了。

通过这节种植活动，孩子们不但体验了自己亲手种植的乐趣，而且还培养了他们认真坚持完成一件事的习惯。这样的活动很有意义，孩子们也很喜欢。更激发了他们从小热爱大自然的美好情感，善于发现美好事物的情感。

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