特校孩子们

今天下午参加红十字心理救援队志愿者，和这里的孩子们度过了欢乐的一下午。

特校是一群身体有智障的孩子，他们虽然看上去身体有的不那么协调，甚至面部有些不好看，可是他们对喜悦、爱的渴望和追求，有着同样的热情。孩子们从开始的拘谨到欢快再到最后的依依不舍，我们带领孩子们做了四个活动，这些活动对于正常的孩子非常简单，而且反应灵敏，可是对于这些孩子们理解起来就有一些难度或者完全不能理解，在老师和志愿者们耐心引领和陪伴，孩子们玩的不亦乐乎。

孩子们用他们独有的方式和我们一起互动，用他们独特的方式表达他们对我们志愿者的爱，我站在一个名叫航的男孩背后，他好几次回过头来，抬着头憨憨地笑着一遍一遍叫着我“阿姨”。游戏中途这个孩子被惩罚，介绍自己的名字和性别，这个男孩好几次说自己是个女孩，可是这并不妨碍他的欢快。看着孩子们男男女女抱在一起的快乐，这是正常孩子所不能表达的，他们突破性别的观念，他们之间是纯真的爱。

在分组介绍、起队名的环节，有一个叫涛的孩子，不会介绍自己，一直有时呆呆的，有时左顾右盼的坐着。我让孩子们涂队名的其中一个字，他竟然自告奋勇要求去做，我把笔很坚定、信任的交给他，他接过笔很认真的趴在地上去描这个字，一笔一划的描的仔细和用力，每描完一笔他就抬起头看看我傻傻的笑着，我立即伸出大拇指，他笑得更甜，涂的更起劲，直到描完最后一笔，孩子非常执着和认真。这些可能对于正常的孩子很轻松，可是对于一个不会介绍自己，甚至不识字的孩子很难得。

活动结束迟迟不愿离去，和胡老师聊这些孩子们，胡老师说到这些孩子们的点点滴滴，有很多孩子不知道自己的性别，这些老师不知教了几千甚至几万遍，可是他们还是不知自己是男是女，可是这并不影响他们的喜悦。有好多孩子来到学校大小便不知道找厕所，出来教室就解决，让一个孩子稳稳当当坐在座位上就是一件很难的事情。这些孩子在家都是缺爱的孩子，他们用他们特有的方式在老师这里寻求爱和关注。老师们用他们无私的爱去爱和滋养这些孩子们，与其说我陪伴了孩子们，不如说孩子们给我了滋养和教育。