这周进入数学板块，我们回到了分数学习。
还是从复习开始，借助公立教材当中的“分数单元”，对过去所学进行系统回顾，并且有配套的习题，使所学更加稳固。
复习后踏进分数除法的大门。当“不够除，有零头”的时候，分数登场；当需要“平均分”的时候，分数登场；当用甲度量乙的时候，分数登场。这次，帮了我大忙的是“包含除”，“12里面有几个3”？“1里有几个1/2”？一系列问题，依次解决下来，不知不觉中做出了分数除法题。连续三天的探索之后，有人发现了秘密，——用第一个数去乘第二个数的分母，然后除以第二个数的分子就得到了答案！
好的，那就继续试试看！看看这个秘密是不是适合所有情况。第一个卡点是“5除以5/4”，怎么办？画图试试看！4分之5是1又4分之1，每次从5张饼里拿出来1个整张，然后再拿出个4分之1，结束后发现分了4份正好！说明是适用的。
第二个卡点是6除以7/4，6乘4除以7不能整除！有同学写成“=3……3”。好的，意思是对的。我们讲过1除以5结果可以写成1/5，那么这道题的结果就可以这样写：24/7。前面是分数，结果也用分数来表示，统一噢~ 当然，有娃娃有点懵，到最后4乘6分之1的结果说成24分之1！我说好吧，不着急，我们先停在这里，至于倒数嘛，缓缓再说。
网课上数学是有些挑战的！困难不少！无法利用团体游戏来深化所学，无法面对面地启发思考，无法和同学之间有及时的互动等等！但好在我们有耐心，一遍没懂，换个方式再来一遍，看似有些重复有些墨迹，但是必须这样做啊！
我们约定了疫情期间集中背诵古诗的活动，周一到周五，每天一首。我打算周一到周四用来复习之前所学的古诗，周五布置一首新的，当作是周末作业之一吧！
周五下午，我们玩耍了思维导图。有的同学很快抓住了要领，完成得很不错！我个人觉得导图是很好的工具，希望娃娃们能学会运用。当然，不强求，随缘即可。
下周进入小数领域，继续玩起来！
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