广东培训三思

今天给广东省教育管理者的培训专题是《提升领导力的三件事》。

有三点思考：

1.培训的成员如果两极分化严重，就以讲案例为主。因为案例适合所有人。

2.很多人都说你讲得好，不一定真的好。我们还要问问组织方，可以给我们哪些建议。

多听建议肯定是好事。这么做还有两个附带的效用。第一，很多人对我是真有建议的，只不过因为场合不合适，我就得给他们一个说出来的机会。还有一个作用，就是让我见过的人都觉得对我做的事有贡献，这就是日积月累经营自己环境的方法。

罗振宇曾说，所有和人打交道的场合，可以有三种设定：斗争，交易，和请教。永远设定成最后一种，然后长期坚持，你会受益无穷。

3.关于领导力的诠释，要有跨界思维。

有个小伙子，在一家快消品公司工作，他的日常任务就是拜访各个大卖场，看看自己家的货卖得怎么样。他有两种时间使用的策略，第一就是随机地去拜访，撞到哪家是哪家，第二就是在规定时间去拜访，比如这家超市我准定周二下午两点钟来。哪个策略是有领导力的？当然是第二个。那为啥呢？不是因为他来的准时，人家对他有好印象哈。不是。而是因为他这种可以预期的行为带动了别人的行动。你想啊，这家超市的人，都知道这小伙子今天下午要来，那此前就会不自觉地看看，这家的货卖得怎么样啊？这对他家货的销售当然就有潜在的影响。

领导力，从来不是强制别人怎么做的方法，而是让他人按照自己的意图行动的艺术。