和学生论理

语文课上，坐最后面的颜同学和黄同学隔空对话，且提醒不止一次。

我本来想叫他别说话，发一顿火警告其他人。后面想到家长会上，我曾和家长说，“开头便是问责的语气，然后让孩子答你，孩子感受到你的‘善意’，自然也不会用善意回馈你。一旦争吵便恶语相对，互相伤害了。”

换了语调，我冷静而客观地道：“颜同学，课堂上说话是违反规则的，这是你错的第一点；第二点，提醒你不止两次，而是三次，屡教不改。第三点，明知故犯，一错再错。人说事不过三，你是一点反思觉悟都没有，还连带影响课堂，影响大家，你可曾有一点公德心？还是说，你的眼里、心里只有你自己？”我很诚恳跟他说，也看向大家。同学们大概知道我讲的是对的，都沉下来了。颜同学低下了头。

又过一会，我看向颜同学，他果然没再跟黄同学说话了，甚至还蔫蔫地趴桌了。“该不会把孩子给整自闭了吧？”我有些忧心，又觉得该导引的不能松懈。且我的话句句属实，也不算错，就放心很多。同时心中有几分小窃喜，正常来说让他别说话，效果是短暂的。