在深圳的年会上,我看到007不出局有一家三口一起写作,很受鼓舞,我也有两个宝贝儿啊!
昨天,我对女儿说:宝贝儿,我想去南极。你想不想去啊!她说:想,我也要去!我说:好,但是有个条件。女儿睁大眼睛看着我。我说唯一的条件就是坚持写作文,坚持写七年。她平静地看了我一眼,是每天都写吗?我说不用,很简单,只要每个星期写一篇就可以了。她眼睛里闪着光,“好的,我写!”。儿子一直在旁边,儿子你写吗?儿子说,我不写。我抱起女儿亲她的脸说:感谢宝贝儿,你能在上初三的时候愿意陪妈妈一起去南极,看企鹅和冰川。我故意没有理儿子。
晚上,我对女儿说:明天是我们走向南极第一步,要写作业啦!女儿说,不是一周一篇吗?为什么这么快呀?我说是一周一篇啊,但不是周日交作业而是逢7就交,明天是7号,应该交作业啦,下次就是14号交。明天晚上必须完成哦。女儿说:我马上写。儿子说,我也写。于是我准备找两个漂亮的笔记本给他们用,后来看到了练习硬笔书法的写作纸,我就用夹子夹好,让他们每人一本,目的是练习写作的同时也可练习硬笔书法。他俩欣喜的开始了写作。
儿子上一年级,但会写很多字,他自己拟定的题目是《我的学校》,儿子的认真让我很感动,总想狠狠的亲他一口,应该说,认真做事的孩子最可爱。
女儿同时也在写着《我的同桌》,她有时不自信,也不知道那些词语适不适合用,比如,她想写自己原来的同桌F,她说能不能写F眼睛小啊?F有个怪癖是挖鼻屎,这个能不能写啊。我鼓励她,都可以写啊,你可以把名字隐去,用其他名字代替,对F没有影响就好了,你对他挖鼻屎的印象很深,描写出来就是你的真实感受啊,只要写,你就是优秀了,不限字数、不限写什么,你想写啥就写啥。
女儿说,可是老师在给我们讲作文的时候不让我们写同学不好的地方,比如说,谁上课不听讲啊、谁和谁打架啦、谁有些不好的习惯啊。
我有些不认同她老师的观点,但对女儿说,老师这么教你的目的是,你在写作文的时候要站在别人的角度,考虑到他的感受,并不是不让你表达自己的真实想法,而是说,在表达自己想法的同时要换位思考,不要对被人造成困扰。但你和妈妈一起写作,就是要真实的表达自己的看法,对于可能涉及到的人,你可以用字母代替或者虚构一个人名就好了,避免伤害别人。妈妈还是希望能够看到一个有自己真实想法的你。大胆表达。女儿点点头,继续她的作业。
一会儿,女儿说,妈妈我写错字了,我说没事,在后面改一下就好了。她说,我写得不好,我说:没有啊,挺工整的,表达也很清楚,坚持住。
女儿已经上三年级了,有她自己的思考,任由她怎么写。儿子一年级,偶尔有不会写的字,我就帮助他,甚至构思上也做了指导。
一个小时过去了,两个宝贝终于完成了作业。我开心的抱起儿子:儿子,感谢你能在上初一的时候陪伴妈妈去南极。我们今晚写好的第一篇文章就等于已经向南极迈出了坚实的一步,我们已经开启南极之旅啦!说完,我很夸张的重重的向前迈了一步。儿子和女儿都开心的笑了,眼睛里闪烁着充满希望的惊喜,似乎我们已经到了南极,正在冰川上像三只快乐的企鹅一样幸福的爱恋着.........宝贝儿们,感谢有你!
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