2022年是特殊的一年，再次席卷而来的疫情给每个人都发了一张开放式的考卷，我们面临同样的问题，但每个人呈交的答案不一样。作为一名教师，我能做的、应做的就是安抚好我的每一个学生，为他们开展线上教学，帮助他们成长，同时，我也收获颇多，感触颇深。
线上教学，对于一名教师来说，既是一个机会，也是一个挑战。我积极引导学生适应新的学习方式，帮助学生战胜自己，与学生及其家长进行有效的沟通。与此同时，我从检评学的角度出发，尝试新的教学方法，借助现代的科学技术资源，力争给学生一个不一样的教学体验。
首先，帮学生养成做好课前准备的习惯。提前以问题或有趣的任务的形式向学生透露下一节课的内容，引起学生学习的兴趣。如，语文课要学习有关春天的文章时，鼓励学生画出他们心中春天的样子；数学课需要学习加减法时，结合学生家里的日常生活，让学生发现生活中的加减法；英语课要学习的单词与学生经常接触或感兴趣的事物有关时，通过故事或简短笑话的形式引起学生对单词的兴趣等等。
其次，提高学生线上课堂中的学习效率。在知识方面，我会提前认真备课，组织好自己的教学语言，力求做到精简，又通俗易懂。对学习的内容进行整体把握，把学习内容分为先学和后学，先学的是学生较易理解的，能在线上掌握的，后学的是需要在开学后重点讲解的较难的知识点。我注重多给学生进行思维可视化练习，尤其是在数学课上，借助线段、思维导图能帮助学生理解难题，把抽象问题具体化。我自身也在不断学习，拓宽自己的知识面，帮助学生开拓视野。
并把疫情的一些感人事迹，疫情中需要学习的知识，融入到教学中去。在课堂组织方面，我会合理控制时间，合理安排学生的学习环节，尽量保护学生的视力，避免学生长时间盯着电子屏幕看，帮助学生集中精力，在较短的时间内学习到知识的精华部分。
在调动学生学习积极性方面，我会适当的根据教学内容，组织学生进行线上思考、讨论，鼓励学生积极发言，努力为学生营造良好的学习氛围，并进行精准点评，启发学生的自主探索、思考能力。
最后，帮助学生巩固知识，丰富业余生活。作业是学生巩固知识的有效途径，但是线上教学为教师收集作业带来了巨大挑战，我采用多种方式帮助学生养成及时完成作业的习惯。如，分组完成作业，组长负责；展示优秀作业，发现学生的进步，及时夸奖；
考虑网络等问题，允许学生以多种方式上交作业，如发照片，发语音，发文档等形式；对于学习、做作业困难的学生给予及时的指导，细心引导，多与其家长进行沟通交流；对于掌握情况好，作业完成度高的学生适当的给予作业减免的奖励。在学生上交作业后，批改作业采用多种方式，老师及时批改和已完成作业的学生互评。
此外，我会帮助学生合理规划自己的时间，除了学习，还为学生找各种易学的广播体操，眼保健操，督促学生在家适当锻炼身体。与学生的家长及时沟通交流，了解学生的身心健康状况。多跟学生讲一些疫情中发生的感人事迹，举办为疫情加油的绘画比赛。
在学雷锋日，开展学雷锋的活动，其中有些学生的作品令我非常感动，希望学生们能通过活动把雷锋精神内化于心，外化于行。帮助学生调整心态，形成正确的价值观。
在线上教学期间，我也遇到了很多的困难，但更多的是从中获得了不一样的宝贵的教学经验，使我受益终生。
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