二年级观察日记初探（六）人物描写

还记得一年级时，最先让孩子尝试写的就是我的妈妈，因为这是最亲近的人，因为熟悉，所以可写的方面很多。不过当时是次失败的尝试，因为那时学生们会写的字寥寥无几，词语积累也很少，写作效果得不到保证。现在再来写人物，自然会好很多。还是从最熟悉的开始，我的妈妈，我的爸爸，我的奶奶，我的爷爷，我的老师，一共写了五篇。怎么写人物？要学会抓住人物的特征，要有具体的事例。这两点往往是学生难以掌控的。大多数的写法是，先写人物的外貌，然后再写这个人物对我怎么样，最后我爱这个人物。即使是写外貌也写不出特点来，大大的眼睛，小小的嘴，高高的鼻子，这是常写的人物外貌。看不出和其他人有什么区别，有什么不同。即使写事情也是一句话带过，没有具体的叙述。针对这两个方面，也做过讲评，但效果并不好。在语文课文的讲解中，要有意识地进行相关的训练，让学生明白在人物描写中特征的重要性，以及通过什么样的方式可以写出人物特征。而对于事例的叙述，要让学生明白，人不是孤立存在的，有事例的说明，才能表现出人物，才是有血有肉的个体。

虽然连续写了五篇关于写人物的文章，但是还是不够，还要继续加大练习，这样才能真正学会抓特征，叙事情，写人物。