开学即秋天，秋天即素材。秋风是最先来报道的，它们夹杂着夏的燥热，秋的清凉。人们常用“天高云淡”来形容秋天的天空，久违的蓝天也是在秋天出现最多的。再加上变幻莫测的云，秋天的天空着实令人惊叹。秋雨绵绵，阴郁的天，淅淅沥沥的小雨，丝丝凉凉。这三种景物都已经让学生写完，天空是去操场观察后写的，秋雨是在雨后写的。能够切实去触摸，去感受，学生才会有话可说。生活为我们提供了大量的素材，关键是要会捕捉，要有一颗敏感的心。当然还要有优美的语言。在所有的文章题材中，我是最不喜欢写景的文章，因为觉得没有意思，语言是足够的精彩的，可也仅仅如此。所以，要写好写景文章，除了有景还要有情。在描写的字里行间，涌动着作者或赞叹或惊艳或欢喜的情感。“文以情动人”，还记得朱自清的《荷塘月色》，语言足够惊艳了，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这样的描写足以成为一种范本，景物描写的范本。可除此之外呢？很多人都在质疑这篇文章的价值。对景物的感情，揣摩的是不是到位，直接决定着写景文章的价值。对于2年级学生来说，写出喜欢或者讨厌，已经足够精彩了。
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