偶尔的周末可以关掉闹钟，光亮透过窗帘洒到床上，和孩子们在被窝里相互抱抱，说声早安。揉揉眼睛慢悠悠起床穿上衣服，享受着慵懒的周末，倍感时光的美好。不慌不忙走进厨房开始一家的早餐，是责任也是爱心。

现在周末各种事情，我却不愿意剥夺周末赋予给自己与孩子的慢生活权利，工作日与周末是两种生活，为了平衡两者，我们把早餐的时间带在了路上。端一碗汤圆，拿杯牛奶，带一颗鸡蛋，给孩子们放一首早上好的音乐。一路飞驰，一路歌唱，两孩子你一言我一语，一口一口的吃着，这样对孩子来说也是另一种体验。

这个周末上午，孩子们上完围棋和书法兴趣班，为了方便两点再带女儿去跳舞，我带上孩子们去姨妈家吃午饭。姨妈炒了一盘凤尾，将凤尾整整齐齐摆在绿色的盘子里，当端上桌时，儿子说：“姨妈，这个菜是绿色的，盘子也是绿色的，这样不好看，应该换个其它颜色的盘子好看些”。

孩子如此的审美力，让我内心充满着惊叹。我个人除了用心生活，还真没有色彩和美学的专业知识，也没能力去引导孩子对美学的欣赏。六岁孩子从哪里学来的美学识别力呢?

我忍不住的细想，最好的教育者是父母，最好的教育地是家庭。

也许是我每天用心的早餐影响到了孩子，做早餐我出于对孩子最简单的爱开始，最初只是想办法让孩子多吃一点。当给孩子们带去惊喜时，真的会吃很多。后来天天做，让丰富的早餐成为了一种习惯，孩子们没有了惊喜的眼神。这个问题有位妈妈给我分享：“孩子过了新鲜感后一切照旧，真的可以不用花那么多的精力”。

当自己的劳动成果分享出来，孩子们没有给予回应时，同时又过于担心孩子不吃影响身体，当这些碰在一起时，妈妈的情绪激发到极限，我对孩子不强求，对自己不放弃，修练自己在此时起到关键性作用，我采用了无条件接纳让一切变得那么平和。

时间一天天过去，爱悄然的灌溉着我们。当我忙着张罗着锅碗瓢盆时，孩子们走到我的身边：”妈妈我来帮你”，“帮我拿点水果来吧”。孩子抱着一颗柚子进来，我对儿子微笑着说：”儿子，现在时间来不及削皮了，换成其它的吧!"，孩子们乐意的跑去换来了橙子，马上动手切成橙子片，橙子切成片摆进盘中，眼睛一亮，原来这样也很美。孩子带给我固化的思维带来了改变，当时我更多惊喜孩子在生活中悄悄学会了拥有爱的能力。

这时我恍然发现，我对生活赋予的爱以外还有美。一餐饭不仅可以解决温饱问题，还可以让孩子学会爱的能力，意外的还提升了孩子审美力。

在爱的路上，遇见了更好的自己，才会遇见更好的孩子。