刚刚过去的元旦，全国的学校都在各种跨年，甜心班级也不例外！
数学考了100分
放假前一天上午，数学老师给孩子们考试了，布置教室的时候听班长妈妈说班长只考了85分，我和家长也不熟悉，不知道班长成绩如何，我想既然能当班长，成绩应该不会很差，难道是试卷太难了？
一问才知，并不是试卷难，而是孩子们的心早就“飞”了 ...
早早的知道下午有元旦晚会，控制不住的激动、兴奋、期待，孩子们还小，情绪管理能力还没有发展起来，考试的时候可能还在想着下午的活动，所以...大意了！ 粗心了！漏题了？都有可能发生的！
我在想，甜心会考多少分呢？
回家还没来得及问，甜心主动跟我说：
妈妈，上午数学考试太简单了，所以我写的很快，写完之后我还检查了3遍，找出了4分小怪兽，我考了100分！
老母亲，很欣慰，欣慰的不是100分，而是甜心面对下午的元旦晚会并没有那么的兴奋，这是为什么呢？
生活里的仪式感，一点点的小确幸（小小的，确定的幸福）
我猜测原因可能是，甜心的成长过程中，从不缺少仪式感和小确幸！
要说人生艰难，那绝对不是成人的专属，孩子也有孩子的烦恼。我们甜心的烦心事算很少了，生命状态大多数都是松弛快乐的，但是纵观整个社会，孩子从出生开始就被迫进入“鸡娃”大军，看到别人家孩子上早教，我们也要上，看到别人家孩子学英语，我们也要学，总之一步都不想落下，步步紧跟！
所以，绝大多数的孩子是比较“痛苦”的，用“紧张” “恐惧”也许更合适，孩子还太小，甚至还不能清晰的识别自己的感受和情绪，所以，家长在生活中给到孩子一些仪式感和小确幸就显得很重要！
《正面管教》有一句话：感觉好，才能做得好！
我们希望孩子能热爱学习、乐观活泼、元气满满，那么首先我们要让孩子感到开心，除了父母日常可以给到孩子亲子陪伴和互动之外，我们还可以在一些特殊的节日里，给到孩子一些“惊喜” ，这样不仅可以让孩子“感觉好” ，也能让孩子感受到父母的爱和关注！
成年人也同样需要这样的仪式感和小确幸，相信那些和我有着一样理念的家长朋友，一定也有过这样的体会，精心的安排孩子的生日会，跨年仪式，开学仪式，孩子完成某个小目标后定个蛋糕，买个玩具等，我们在准备的过程中，其实也很开心，期待着孩子看到我们的安排之后惊喜快乐的表情，身为父母，都是爱孩子的，这是天性，只是很多时候，被不切实际的期待、暴力的语言、父母自身未处理好的情绪等问题，阻碍了！
学校要不要花钱给孩子创造仪式感？
9月份开学季，当时网上就在抨击，孩子开个学而已，搞那么多花样没必要，助长了孩子的攀比之心等，我也不能说这个观点是绝对的错误，任何事情没有绝对的对错，要一分为二去解读，一件事有积极面，也会有消极面！ 我们可以选择两害相权求其轻！
为孩子举办开学仪式，确实会有一些开支，也不是每位家长的价值观和经济条件都允许自己有这个开支（其实一场活动下来也就几十块，就安排的很好了，我相信没有花不起的家长）我们理解和允许这些家长发表自己的观点，毕竟每个人所处的位置不同！也不排除，各个班级之间会有攀比（毕竟比较是人的天性） 只要不过分，不上升到“奢华”的程度，在可控范围内，适当的比较，反而会激发创意（哈哈，把仪式办的花钱少，感觉好，也不失为是一件好事）这....勉强算是做这件事的消极面吧！（虽然有点点牵强）
再说回积极面
让孩子爱上学习，首先要让孩子爱上学校，爱上班级，爱上老师和同学！
如果我们的学校可以给孩子们，时不时的来一次惊喜的安排，给孩子精神上喜悦快乐的同时，也能让孩子们感受到除了家长以外，还有另外一些人学校，老师给到自己这样的精心安排，他们的感受一定是开心的，孩子们也会因为这样一次次的仪式感，而慢慢的感受到学校和班级，老师是温暖的，有爱的，会对学校和班级老师有更多积极的感受，慢慢的喜欢上学校（特别是小学生）
我们都有这样的经历，喜欢哪位老师，也会喜欢哪门学科。
同样，孩子们喜欢学校，喜欢老师，便也会渐渐地喜欢上学习！让学校成为一个有温度、有爱的地方，即便有时候对孩子们要求严格了，孩子们也会因为这份关注和关爱，而选择包容和理解！
我是拥护学校给孩子们安排适当的仪式感，让孩子感到幸福是最重要的事情！
就到这里！
祝福自己，也祝福所有人！
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