1
清晨，准备上学上班。老二突然急了，妈妈，我不小心尿湿了裤子。
原来，他尿急，却没来得及去厕所，虽然不多，但他刚穿好衣服，不脱，难受，换吧，时间很紧张了。
我破天荒地很冷静，一把抱住他:这算啥呀！来，咱们换新买的小内裤。随手就从阳台上取下已经晾干的新内裤，然后拿出另一条校裤。
让我吃惊的是:也许只是一分钟，他的情绪竟然已完全平复，他甚至拒绝我帮他，心情愉悦地很快穿好，后来情绪一直很好。
2
今天爸爸出门早，我一拖二准备上班上学有点儿慢，出门时已经比平时晚了五分钟。可偏偏到楼下，老大说他忘了带车钥匙，他从我手中结果家门钥匙的时候提醒我和弟弟先走，可我坚持要等他，我怕他着急，安抚他说没啥，大不了时间完全来得及，你别着急，快去拿吧，把门锁好就行。
等我们上路的时候，我笑着说:这是一件好事儿啊！咱想想办法，怎么样才能够做到每次出门儿钥匙一定是在身上呢？
我当时有些心急，这件事情可以抛给他，让他来解决，可我当时脱口而出的是可以把它挂在门上也可以把钥匙直接放进书包里，第二天无论如何书包不可能不带吧！
3
早上还没有进班，已经有孩子跟我报告马老师，某某同学今天没带红领巾，也没有穿您指定的那套校服。
得亏先有人告诉我呀，也得亏在办公室给了我一个缓冲的时间，让我能够冷静下来。
突然想到昨天和语文老师及家长谈话时的情况。
领导对家长提到了这个不带红领巾的孩子，回顾了他这四年多的时间的成长经历，对他的进步赞不绝口。
我也感到非常的感慨，这个男孩儿从一年级进来是他特别容易哭，动不动就哭鼻子，一哭就是大半节课，任何老师都hold不住。不哭鼻子的时候，课间总是容易跟同学追跑打闹，你少给我惹事儿，在学习上也是因为情绪原因，经常完成不了作业，学习也很不认真。
然后四年多来，这个孩子的变化肉眼可见，他的学习越来越认真，字儿写的越来越整齐，一笔一划在学习上内驱力也很强，今年甚至拼上了小队干部。
想一想，那个孩子不犯错呀！而看到这个孩子一直在慢慢的努力着往前走，就有些于心不忍。
从办公室到教室的这段路上，我的心态已经发生了变化，心完全静了下来。
刚到教室，有几个孩子要来告诉我，但是都被我冷静的挡了下去。全班都在做晨练题的时候，我发现那个男孩儿的确穿着一身紫校服趴在桌子上。
他看上去很难受，但却没有像以前那样哇哇大哭。
我决定静观其变，看看他后续会怎么做。就算我有点担心他会哇哇大哭时，他竟然爬了起来，很冷静，但是也很有羞涩，很有歉意地在讲台上放了200分。
这是我们班里的规矩，因为不戴红领巾，会意味着给班里500分，评比扣分儿，而且会涉及到班级期末的总评和最后的荣誉。
当然最重要的是想办法解决这个问题，并且以后要将功折罪。
然后他回去安安静静一个人在做早题。
我感到很惊奇，他竟然能够有这么大的变化。
上课前的几分钟，我提到了这件事:表扬了他稳定的情绪，有自尊心，责任心，处理好情绪之后，很快想办法解决问题，然后马上投入学习中。这样子他与曾经的他简直天壤之别。
我刚说完全班爆发起了一阵热烈的掌声。
之后，我又表扬了班里几个同学:
有昨天因为三通没有办法完成作业，而早晨起来抓紧时间全部完成的女生；
就为了穿指定的校服而想办法求助于家长的女孩儿，也有愿意伸出援助之手去借出校服的女孩儿。
还有不能确定穿什么校服儿，主动找我问的家长。
因为今天班里有公开课，可因为一些原因临时发生了变化，我不得已在昨天晚上比较晚时，我今天早晨两次临时提醒学生和家长穿夏季校服，这就有了前面几个家长和孩子想办法来解决问题的情况。
这一天似乎比那一天都更开心。以至于下午做课的老师跟我反馈说，她觉得我和孩子们关系特别好。
我这一天的公开课，孩子们表现一如既往的棒！不管是做课的老师，还听课的老师们对他们都交口称赞。包括知识储备、资料整理能力、语言表达能力、协调沟通和团结合作能力，深入思考和学习探究能力都特别棒，他们感慨我们班的孩子怎么能这么好？
虽然这些功劳根本与我没啥关系，但依然感到很开心。
4
晚上都9点了，老大才发现那个问题，他的数学练习册和造成的晨练片子好像没带回来。
儿子有点急，但我的大脑出奇冷静，思路也非常清晰，我给他提建议:最好的就是你们同学中有谁没做作业，把他们的拍下来打印出来完成。如果不行，人家已经做了，那就把做了的内容给遮盖住，打印出来再写一遍。如果实在不行，明天比平时提前早15~20分钟，让他提前去班里面去写作业。
不管怎么样，问题总是能解决的。
5
短短的几个经历，这些小时间让我看到了，这位妈妈是位老师，身为班主任，内心笃定的重要性。
因为心是定的，内心是爱你的，所以才能够出变不惊才能够应对一切问题和问题。
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