有一个画面，这段时间，一直会想起。
那是五一期间我去广州出差，下课步行回酒店的路上，突然被一声吼给震住。
下意识往左后侧看去，马路对面，“爸爸”从黑色的小轿车里拎出了一个三四岁的男孩，“就在这里，你不要走了！”男孩挣脱着要往车上挤，“叫你站在这里，不要跟我们走了。”“爸爸”愤怒地大吼，隔着十几米宽的马路，我都能感受得到他满胸口的怒火和满脸的狰狞。
让我心头一震的是那个不停在抗争的男孩，我几乎能想象得到他的恐惧，是的，无比恐惧。一个人被留在广州街头，对于一个三四岁的孩子来说，无法想象。他拼尽全力要和“爸爸”抗争，想尽办法要挤进车里，他歇斯底里地哭喊，不是“不听话”，不是“叛逆”，不是“熊孩子”，是他要保命，惧是保命的啊。
熟悉的场景
“我不要你了！”
”你自己留在这里吧！”
“我们不爱你了！”
“不要跟着我，要走你自己走！你不走，我走！”
......
商场里、马路边、生活中，这样的“威胁”一点儿也不陌生。
同为父母，我特别能理解当下被“激怒”的心情，也能理解大部分父母除了沿袭传统的方法，或跟着情绪走，别无他法。
冷静下来，我们可以问自己几个问题，看看有没有新的发现，有没有不同的选择。
当我们这样泄愤，达到我们的目的了吗？我们的目的是什么？我们养育孩子，我们期待他们未来具备什么样的品质和技能？当我们这样做时，Ta学会了我们期待他们获得的品质和技能吗？是靠近了，还是更远了？我们和孩子的关系呢？是近了还是远了？
如果是远了，那要帮助孩子具备这样的品质和技能，我们该怎么说，怎么做，怎么示范才更有效呢？
让我们再站在孩子的角度来想想。当我们说出“威胁的”、“抛弃的”、“恐吓的”、“惩罚”的话时，孩子的感受可能是怎样的？喜悦的、平静的还是委屈、愤怒、失落、恐慌的......当他们在这样的情绪下，他们可能会怎么想，可能会怎么做呢？
他们会怎么看待自己？觉得自己是“好的”还是“不好的”？他们会怎么看待我们，觉得我们是爱他们的还是不爱的？是可以沟通的，还是不能沟通的？他们又会怎么看待这个世界？世界是安全的还是不安全的，值得信任的还是不值得信任的？
这些问题的答案决定着孩子面对世界的姿态，是求生存还是求发展。
高尔基说：爱孩子，连母鸡都会。我想说：爱孩子，并不容易。
无助的时候，不妨问问自己这些问题。答案就在每个人自己的手里。
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