第八章——环境学习的助推
第一节 现实环境：学会偷懒，比努力更重要
浙江大学是一所人才辈出的知名学府，2019年6月，它竟因几位宿管和保安的事迹被送上了新闻，因为这些宿管和保安展示了远超自己身份定位的追求与技能，进而被人们誉为浙大“扫地僧”。
一位玉泉校区老师公寓的宿管阿姨，她来到浙大后被学校的学习氛围所感染，便利用值班时间自学英语。她说：“看到你们楼层里人才济济，忙忙碌碌都是为了学习，我好像错过了这个时代，我要再变成一个学习的人。”
另一位宿管阿姨徐霞，2010年来到浙大，她感受到学生积极好学的精神，于是也学起了画画，现在她不仅有不少拿得出手的绘画作品，还成了一位吉他小能手。
现在让我们做一个假设，如果这几位宿管和保安并没有来到浙大，而是去了清洁公司或建筑工地，他们会有这样的命运吗？或许有，但概率极低。
这正是环境赋予一个人的力量，它能让一个人产生变好的念头，并愿意去努力，还能让这份努力的效果得到放大，从某种程度上讲，环境的力量其实远超个人努力。只是我们自己身在其中，环境因素很难被我们察觉到。很多人要么麻木地生活不知思变；要么盲目地努力，承受着事倍功半之痛。
当我们学会借力环境时，自己的努力才会更有成效，而这一切还得从察觉环境这道无形的屏障开始。
镜像神经元
我们的生活环境决定了自己每天要见哪些人，做哪些事，这些人和事会直接影响我们的思维和言行，因为。人类大脑中有镜像神经元，它会让我们无意识地模仿身边的人和事。所以若是周围的人经常做某些事情，我们也会不自觉的学着做。
我想这也就是目前，大家拼命地给孩子补习想让孩子能上高中，让他们能进入一个好的学习环境，受环境影响，至少不会走上学坏的道路。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。
不难想象如果我们成天展现在孩子面前的是看电视、打麻将、游手好闲的环境，孩子也会不由自主地模仿家长的行为。
因为孩子的镜像神经元只有在家长做出相应行为时才会被激活，所以一万句劝说抵不过自己一次真实示范。
如果我们不希望自己变得更差，就一定要想办法远离那个不好的环境，因为我们很难在无意识的状态下表现出高于所处环境的言行或追求，我们只会在当前环境中保持最舒适的状态。
信息环境和贴身标签
假设一个人身处良好的大环境，那他一定就能成就自己吗？未必！因为还有无孔不入的信息环境和贴身环境会产生阻碍。
自互联网和移动互联网诞生以来，我们便进入了前所未有的信息便捷时代，但信息便捷是一把双刃剑，它至少在两个方面极大地干扰着我们的注意力。
一是信息爆炸了，但知识并没有爆炸。海量的信息不仅增加了我们甄别、筛选知识的难度，还让我们随时随地处于高刺激的即时信息和肤浅信息的包围中。
二是被称为人体新器官的手机，随时可以把我们的时间撕成碎片。所以在未来的世界里，要想成就自己，信息环境不容小觑。
孩子的年龄越小，他在这方面受到的影响就越深，所以一个经常刷短视频，沉迷游戏，热衷于谈恋爱，对八卦话题感兴趣的孩子，在面对诸如阅读，钢琴，舞蹈，书法，绘画等相对枯燥的活动时，会更倾向于走神和放弃，而那些从小受到严格管教的孩子，则更倾向于专注和坚持，因为他们的大脑从一开始就适应了低刺激的活动，而学习活动几乎都是低刺激的。
所以，要特别关注我们目之所及和触手可及的东西，因为，我们越近的东西就越会被关注，而越被关注的东西就越容易被放大。
说到我们的贴身环境最典型的莫过于自己的身体了，因为身体和大脑是紧密关联的，长期坚持有氧运动，不仅可以让我们的身体更健康，也会让我们在思考力、专注力和自控力方面有更好的表现。
另外，语言也会影响我们的思维。试着把我们习惯说的“我不行，我做不到”，改为“我只是暂时不行”“只是暂时做不到”。这一点小小的变化，可以让“固定思维”转变为“成长型思维”。
大环境借势，顺流而行
孟母三迁的典故，早就告诉我们：移动到更好的环境中，是借力“偷懒”的上上策。
但说实话，现在换环境的成本很高。例如为了进一所好学校，人们得先有买学区房的实力，要想接触优秀的群体和活动，也得具备相应的能力，这并非每个人都能随便拥有的，毕竟这个世界原本就是不公平的，我们出生在什么年代，什么地方，什么家庭都不由自己决定，一旦处于不利位置，大多数人在大多数时候都很难快速摆脱现状。但是仅仅意识到这一点，我们就足以对未来产生信心和希望，即使当前身处逆境。所以我们要把“借势环境”这4个字牢牢刻进自己的脑子里，刻意运用这种意识帮助自己，作出不同于以往的决策和选择。比如在孩子读高中时，就带他们去理想大学参观，让孩子置身于那个真实的、优秀的环境之中，调动孩子的多维度感官，让他们发自内心的产生学习动力。
小环境借力，主动掌控
大环境通常难以快速改变，所以我们需要注重选择与决策，因势利导。比如我们可以像整理生活环境一样整理自己的信息环境，取关无用的订阅、卸载多余的软件，保证信息环境纯净、高质量；可以养成“先静音或关闭手机，待完成重要任务后再定时查看信息”的习惯，以降低及时信息的干扰。
那些看起来有强大自控力的人并非真的比常人更自律，而是因为他们会尽量避免置身于充满诱惑的环境中——这才是他们保持自律的真正“秘诀”。
这一节的重点是：
1、给孩子一个好的学习环境，尽量避免置身于充满诱惑的环境中。有时环境比努力更重要。
2、与其不停地唠叨孩子，父母不如给孩子做示范。
3、不断地给自己积极的语言暗示。
天空的画作
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