“老师，某某同学放学不值日偷跑回家了。”
“老师，某某同学骂我笨蛋。”
“老师，某某同学骂了某一位老师，还对他竖中指。”
“老师…”
一段时间来，经常有同学跟我说某某同学做了什么坏事。对于这些，我一般的处理方法是把孩子叫过来，当面说教一下就让他回去。我希望通过说教之后孩子们能听进其中的道理，进而改正所犯的错误。可是，孩子们好像对我的说教并不怎么买帐。说教之后他们要犯的错照犯不误。
今天班队课，刚进教室就有孩子对我说某某同学中午又没扫地偷跑回家，还有一个同学骂了粗话。
我让那些没扫地的人主动站起来，让那个说粗话的同学站到讲台桌旁。可是，那些没扫地的人你看看我，我看看你，都不愿意主动站起来。在我的一再要求下才慢吞吞地站起来两个。
我看了看这两个主动站起来的人，表扬了他们。说他们敢于认错。随后就让他们坐下。接着，我环视一下教室，定眼看了看那个刚刚骂人的同学说：
“同学们，对于这位出口成脏的同学，我觉的他很可怜。为什么？你们知道，家里的水龙头一拧开，就会流出干净的自来水。干净的泉眼冒出的是清甜的泉水。可是，污水管冒出的，指定是恶臭的污水。一个人的修养如何，从他的谈吐中就能看到。如果那个人的修养很好，那么他的行为举止，谈吐就会让人看着舒服，听着舒心。相反，如果一个人满肚子的脏水，那么从他嘴里吐出来的也一定是污言秽语。所以，当别人骂你的时候，你不要伤心，也不必恶语相向。而应该可怜他。因为眼前骂你的人内心是污秽的。他骂你，只能说明他素质低。他的骂，对于你，其实是无损分毫的。但是，如果你忍不住回骂了他，只能说你被他泼脏了，或者说你本来也和他一样脏。”
讲完这段话，我看了一眼骂人的同学，发现他的脸有点发红。而那个刚刚被他骂了的同学，这时倒坐得比之前挺直了许多。
“对于那些不扫地又不敢站起来的同学，我只能表示很遗憾。”我说。
我再次环视了一下教室。
“但是，同学们请记住，你们不要羡慕这些同学。不要认为他们没扫地而又没站起来，老师罚不了他们，他们就赚了。相反。我倒是觉得他们亏了。亏了什么呢？亏了为人的一种担当。我们知道，任何一种修养都要靠个人的自发自觉。一个人的修为到位了，他就不会丢掉他应负的担当，而会自觉地做好自己该做的事。刚刚那几个没扫地而又不敢站起来的人，他们只是赚了一次免于扫地的劳动，但他们却丢掉了为人的担当。可以说他们得不偿失。而你们，这些认真扫地的人，你们通过自己的劳动证明了自己的担当。你们才是赢家。你们尽可用悲天悯人的眼神去看这些失了担当的人，如果可以的话，帮助他们进步，让他们有机会和自己并行。事实上，你们正在帮助他们，因为你们的告发。”
“同学们，成长是一种自发的行为，是一种由内而外的突破。你们已经是六年级的学生了。五年前，你们刚入一年级，就像一颗刚埋入地下的种子。经过几年的蛰伏，几年的浇灌，几年的蓄积。现在，该是你们冲破土层抽芽拔节，接受阳光洗礼的时候了。希望你们每个人都以更高的目标要求自己，让自己早日长成沐浴阳光的参天大树。”
一段话讲完，教室陷入一片沉寂。或许，这些十二三岁的男孩、女孩都在思考着刚才自己的所做所为，都在想着如何才能使自己长成参天大树。
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