莒县一小校园一角
4月21日，春光明媚。在刘局长的带领下，我们一行20人，来到了莒县参观学习。一个上午的时间参观了三处小学，一处中学。尽管步履匆匆，走马观花中，却也大开眼界、收获颇丰。
参观的第1站，我们来到了莒县第一实验小学。生机盎然，是这所学校给我的第一印象。校园不大，一处一景，园林式的校园环境给人以雅致的感觉。一墙一壁，一石一树，搭配的是那么自然。鲜绿的草坪，紫铜的雕塑，和耀眼的鲜花浑若天成，和谐雅致。
据校长董世芹介绍，莒县第一实验小学创建于1945年，历史悠久，文化底蕴深厚。学校在不断的实践与探索中确立了“尚美教育”办学特色。校园文化也处处围绕着尚美理念，渗透着莒文化特色，既有历史的烙印，也有时尚创新的元素，给人一种舒服感觉。
值得学习借鉴的地方有：1.营造小而雅的微地型盆景式室外环境。树、石、花、雕塑，散落其中；小亭、浅池、回廊、墙壁、弯弯的小路纳入设计，拓展纵深。达到校园环境优美、典雅。
2.我们楼内文化打造应该围绕“博雅”整体设计。根据功能的不同，一楼一主题，一层一特色。考虑博雅文化与中华文化、五莲文化的融合，文化建设与育人功能的统一。建议：博雅楼廊壁文化以古朴、庄重、典雅的中国风为主，教室内以生机、昂扬、活泼的基调为主，拓展廓顶文化、角落文化。无论是设计构图、色彩搭配、器物配置以和谐、典雅为上，育人、实用为目的。莒县一小亮点1：理念文化上墙，用印章形式，体现了古典、文雅。但只有古典则显呆板，加入现代、时尚元素就显得活泼起来。如淡绿色的墙壁，手绘的吉米漫画，让人舒服，孩子喜欢。我们亦可借鉴，如博雅树的形式、颜色（可否借鉴银杏树），博雅书吧、棋乐无穷吧、益智乐园等。
3.课程意识强。校本课程的开发，给我们的感觉可用几个词来概括：务实、有效、有新意，值得我们学习和借鉴。学校十大“烙印”（一流好品格，一身好体魄，一生好习惯，一个好兴趣，一种好思维，一首好汉字，一幅好口才，一篇好文章，一项好手艺，一串新发现）都有课程去支撑、落实。相比而然，我们的十个好，也做了大量的工作，可以说成果丰硕，积累了不少材料，但比较散，缺少了整理，没有课程的支撑，没有课程化的呈现。莒县一小这方面做得较好，如：研学课程、古诗背诵课程、数学思维课程、综合实践课程都做得比较全面、扎实，值得借鉴、学习。4.一些小做法，有创意、有新意。如考级证和收藏证书的设计，激发了学生的学习热情，也让教学落到实处，落到点上。
思考：阅读考级证（可印上一些名著简介、读书名言），写字考级证（可印上一些书法知识、书法家简介、著名碑帖、优秀学生墨迹），古诗背诵考级（可印上唐诗宋词知识、著名诗人简介及作品、书法好的学生手书古诗）
第二站来到了莒县第四实验小学，一进大门，一本石雕巨书呈现在眼前，上书一个大大的行书“真”字。据宋校长介绍，他们做“乐真”教育，以“礼、乐、射、御、书、数”为文化基础，融合莒文化、《文新雕龙》构建了乐真6十∩课程体系。我发现了一个问题，莒县的学校文化创建都非常注重传承与创新，注重学校文化与地域文化的融合。这也是值得我们学习与思考的问题，中华文化源远流长，我们如何深入挖掘地域文化，使之与我们的博雅文化深度融合，打造自己的文化特色，值得深思。此外，四小的校史馆面积不大，尽管尚未完成，但设计以莒文化为基础，古朴、大气、美观，让人舒服。
第三站，第四站的参观也让我们开了眼界，就不一一叙述了。
学习不能闭门造车，走出去，就有收获。
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