昨天分享给朋友最近画的9首古诗的思维导图，也让朋友提出了问题
根据朋友提出的问题，今天在绘制的过程中更深入的思考和做了总结。
首先为什么画呢?为什么画思维导图呢?又为什么画古诗的思维导图？
每个人的想法不同，目的不同，最后的结果也会有所不同。
我最初的目的是因为教学课程的需要，首先需要老师有自己的实践和方法并根据所教学生的情况来教授，所以根据不同的年龄段我有做不同的内容提炼。
第二个想法是自己宝贝明年将是学前阶段，目前这些诗他都有学，有记忆，我想提前掌握以备以后帮助宝贝一起理解吸收。所以我选择的是必背的五言和七言古诗。
为什么要画思维导图呢？孩子的记忆力是很好的，完全不用担心记不住？
首先在我接触了思维导图之后，自己凌乱的思维和表达力，有了逻辑性，发散的思维有了更多的整合，思维导图是思维工具，从逻辑和发散联想的底层思维出发，通过右脑的图像力的练习和激发来训练和提升人的思维度。
也就是这个工具是我觉得简单容易的左右脑开发工具。嘿嘿
思维导图的使用范围已经很广，也已经很多年了，好处是不用我多说的了。
结合最近9幅的作品思考和绘制的过程中，收获的是：
一、如何引导孩子将诗句转化为图像
有实物的很容易，比如月亮，花草，山水，那抽象的词语呢?这就是练习的重点了，不同的人不同的想法，这个是体现不同思维的过程。
保护和引导孩子思维力的最好的过程，未来的时代，孩子们会穿越人工智能时代，各种软件，机器人替代了很多人，那未来的孩子如何脱颖而出，专注力，独特的思维，思考力，创新能力是孩子很重要的能力。
二、知识最重要的是吸收转化成个人的能力。
古诗的学习孩子们又会学到什么呢?只是单纯的会背吗?那我们成年人现在还能记起多少小时候背诵的诗句呢？
所有的学习都是要整合成一个人的能力，通过输入吸收转化，增强表达能力，转为自己的思考。激发对生活的热情和好奇，更有深度广度。
三、思维练习
从教授的角度，根据不同的年龄，我从简单诗句记忆出发，图像转化加深对诗意的理解。
进阶的思维从提炼主题，提炼古诗内容，作者，诗意表达等等，将学过的古诗整合吸收成自己的。
四、感谢朋友的反馈和提问，让自己的思维练习又提升了一个高度。
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