探索→【齿轮的秘密】

        每个孩子都是一名探索家，在探索的这条路上，每个孩子会根据自己的观察发现收获到或多或少的知识点和成就，作为老师，我们更应该鼓励支持孩子们勇于探索勇于尝试，让孩子的世界更加丰富多彩更加灿烂炫目！

     

探索→【齿轮的秘密】 探索→【齿轮的秘密】

《指南》的学习，引领我们不断前进。那么科学领域的目标有什么呢？我们一起来看！

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

探索→【齿轮的秘密】

让孩子观察探索:

1.发现问题--

2.推理和预测--

3.实验验证和记录信息--

4.解释与交流。

    带着这种信念，带领孩子走进科学探究中，一起分组探索《齿轮的秘密》

探索→【齿轮的秘密】

活动目标：

1．观察齿轮，感知齿轮的特征（有齿的轮子），探素并发现一对大小相同的齿轮啮合转动时的

2．尝试运用观察、推理和验证的方法判断每个齿轮转动的方向，并能如实记录。

3．能积极参与採素齿轮的活动，乐意与同伴合作。

探索→【齿轮的秘密】

1.观察“车轮与齿轮”的相同和不同？

孩子们纷纷回答:

      它们都是轮……

      它们都是圆形……

      车轮的外形是圆圆的，齿轮的外形是锯齿，像城堡一样……

      哇，孩子们观察的好仔细哦！而且表达的很全面呢！说明孩子们的逻辑思维还是不错的！

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      开始探索喽！一个个认真专注的模样，那么的美好！

  2.你是怎么玩的？

    两个放在一起……

3.那手摸着几个齿轮在转动？

    摸了一个……

4.摸着一个齿轮转动，另一个转动了吗？

    转动了……

5.怎么把齿轮放在地板上，推动一个能带动另一个？

    两个交叉在一起……

    这叫做咬合

6.它们转动的方向一样吗？

不一样，一个在左边，一个在右边……

      都是小小观察员哦！

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7.如果有了三号齿轮，四号齿轮，它们的方向怎么样？

    我们一起来探索观察一下，一定要放慢速度转动，这样才能更加仔细！

      探索出来了，一起记录下来！

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小结:

      每两个相邻的齿轮它们的方向是相反的。

8.如果再加四个齿轮，共8个齿轮，它们的方向是怎么样的？哪些齿轮方向是一样的？

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    我知道，我知道“1.3.5.7”齿轮方向一样，“2.4.6.8”齿轮方向一样。

探索→【齿轮的秘密】

一起分享我们的的记录结果！看，我们棒不棒！

    探索是美妙的，探索是神奇的，孩子们的探索欲是无止境的，是值得鼓励和尊重的，每个孩子都是探索家，我们要支持引导他们勇于探索勇于挑战！