和暑假班的孩子做Steam课程

从这个暑假开始，我更忙碌了。从英语阅读中心离开之后，更多的是专注在英语口语的教学上面。曾经一直精益求精的教研课程也从孩子的阅读方向转向了口语方向。在二语习得的层面来说，听说读写，都是孩子习得英语的一部分，其实都是相当重要的。但是在教学方面甚至是游戏方面其实相差是很多的。这里是涉及到更细致的英语教研工作，就不展开来讲了。

感谢谭老师能给我这个机会来让我认识到更多紫园非常活泼开朗的孩子，在暑假和秋季的教学当中也帮助了许多。特别是在课程的建议和安排上面，谭老师作为一个有两个孩子的妈妈---其中一个刚刚参加了中考成绩非常优异，另外一个是五年级常年保持英语优秀的孩子。她的经验对于我来说在课程长远的对接设计方面是非常有帮助的。

我在幼儿以及少儿阶段擅长与孩子自然拼读的基础搭建以及以I can read、 牛津树、RAZ、还有兰登阅读体系的指导理解性阅读的方向。在这个基础上我为紫园的暑假班成员Tom、书冉、杨堉、子霖，秋季A班的同学：Joe、Jack、杨堉、子霖、Cindy； B班的成员：Sam、Tom、Allen选择了RAZ以及OPW（牛津自然拼读）的配套课程。

A班的孩子们在做根据绘本《The forest》做手工

这个是一个高频词、自然拼读、词汇和理解性多场景口语为一体的非常基础的课程。其目标就是让孩子在小学低年龄段（1-3）年纪能够达到
（1）口语方面，听懂基本一般疑问句并回答。
比如《Bird goes home》当中的问题： Where did the bird go?小鸟去到了哪里？

RAZ 低级阶段非常好的一点就在于孩子能直接用书中的简单重复句型作为回答。在这个过程中我慢慢培养孩子听懂，并回答的能力。就是在非常熟悉绘本之后实现的。

（2）词汇方面，积累更多的听力阅读词汇。后期能从听力词汇慢慢转化成阅读词汇。

在A、和B级别的书籍里面，每本书至少包括8个重点词汇。一个学期新接触的词汇在200-300（包括歌曲+绘本+拼读），正常还需要自己看一些有趣的英语动画或者进行绘本的泛读，在家校配合的情况下每个学期的补充语音库要达到500左右。一年要累计到1000个单词听力的语音库。

本学期的课程计划中前期我们每周学习一本，中期再加上泛读书一本，以及预习书目一本一共三本，后期在孩子能力达标后口语做到一节课精读两本，泛读1-2本；同时预习1-2本，总共一周6本，一天一本，这是非常顺利的过度的阶梯式阅读计划。

（3）在读方面，孩子们能掌握基础的高频词列表1-3共60个，能初步自己读绘本，即在听完录音后结合拼读自己读，B班能简单拼读。
另外读的方面重点培养孩子们朗读时候的感情、语气、声音等，一个爱模仿的孩子是会更加热情的喜欢上读英语的

Sam在读书

课堂的反馈系列：

A班子霖还有杨堉两个小朋友，他们的进步是我从暑假的时候肉眼可见的看到的。

子霖的性格是我非常喜欢的，他笑起来真的非常可爱，而且非常开朗，总是大大咧咧的，但是却在规则允许之下进行的。这样的性格放在暑假的时候我是花了很多心思的，他之前的专注力有点没有那么集中，在暑假的时候。因为他之前没有学过英语，没有接触过，所以很多时候我们课堂上学的单词我需要在之后多次的找他去读去巩固，孩子学习语言是有一个沉默期的，他在暑假就在了一个沉默期，但是在秋天之后，一切都变了，他变成了A班学习单词最快的孩子。虽然不这么打卡，哈哈哈。这个孩子首先是有天赋的，在课程之内我能给他一部分的语料库积累，但是他是能吸收更多的，多让他每天读一点吧。进步的惊喜会在后面。

古灵精怪的孩子们拿到了结业证书

还有就是杨堉了，暑假一路走过来。他在上课时候的性格变得更开朗点了。这个是肉眼看到的，因为上课时候他笑容更多了，有时候还会搞怪一下。哈哈哈。他是那种沉默的把单词记下来的小朋友，而且记得还很牢固，我对杨堉有更多的期待。读的时候可以更大声，上课的时候更集中在老师，完成打卡任务，相信他的进步会更大的。

A班秋季来的小朋友们，Joe，Jack，还有Cindy。真的是非常可爱呀！
我特别欣赏Joe开朗的性格，而且她已经有了一定的基础。有时候会和Jack吵架一下，但是很快就能认识到互帮互助的重要性，带着Jack一起读书去了。她现在在英语语感方面还处在积累语料库的过程中，相信过不了多久，属于她的爆发期就会到来的。

Jack小朋友是很让我开心的，我们都知道好的课堂规则决定了一节课的充实程度。Jack在刚上小学之后就很快适应了小学的不一样的课堂规则，带给他的是学习上的进步，这段时间明显感觉到他比之前更快的掌握学习内容了，接下来希望能在模仿朗读方面更有进步。他非常爱提问题，希望以后能持续保持好奇哈哈哈。

Cindy小朋友语言的天赋是很棒的喔，特别是感谢妈妈非常配合的每天持续的打卡，听录音积累语料库，我能明显的感觉到她已经过了沉默期了，因为一个非常难的单词比如giraffe，kangaroo，apes这些没有学过的单词，她听一下就会了，这是孩子进入爆发期的一个很明显的特征，所以要继续坚持喔。

B班的全体的孩子，感谢你们每节课都能非常积极的去融入课堂，Allen，Tom还有Sam，你们总是在团队合作的时候配合我，和之前的学习课堂情况来说已经是非常棒的了，有了很明显的进步，你们会为了一起送松鼠回家而努力，会在安静的音乐中自觉的去读绘本和自然拼读的小书，而且非常配合老师。

还有B班的家长们，目前打卡率是100%。非常感谢你们的配合呀！

从暑假

从夏季到秋季，一声声自然拼读，一句句RAZ绘本，里面都有孩子们的积极还有热情的音符。在拼读和阅读的基础下，让我们更专注与孩子的兴趣，孩子的大声模仿，以及自信的音调，是可以帮助孩子更积极去朗读的。所以接下来的目标我们会放在有感情的朗读以及整合口语方面。希望孩子们都能快快乐乐的学习英语语言呀！