今天看到群里张老师发的照片，有香蕉，娃哈哈，月饼，几个人围坐在一起，谈天说地，我似乎能够听到他们的欢声笑语。我想每周都在固定的时间来一场分享会，随心所欲的跳舞，把自己从工作和生活中解放出来，让自己有片刻的安宁和轻松，心灵才能更好的得到休息。
不仅如此，一场轻松的谈论会还能成为我们的加油站，给我们的思维和心灵提供满满的正能量。加满油，充满电，才能够有持久的动力去工作，去学习。
现如今，教育越来越不好做，各种问题也层出不穷，尤其是班主任，需要面临的问题更多。那么如何考评一个班主任呢？我觉得可以看班主任的幸福指数，有的班主任谈起自己的班级，会有一种自带光芒的幸福感，有的班主任谈起自己的班级，却是唉声叹气，持续性无力。不管怎样，我觉得作为班主任，自己内心还是会有一杆秤，会衡量自己的。班主任的考评现在更多的是靠各种量化积分，似乎这才是最正规的标准，但真正的考评不应该仅仅看这些数字，应该采用多元化的标准，就像我们衡量学生不应该只盯着他的分数一样，而是应该综合考虑这个学生，是否心理健康，是否沟通能力强，是否善于解决问题……这些标准通往适用于考评班主任。
教育的终极目标是什么，我觉得是生命化教育，所谓生命化教育就是立足于生命视野对教育进行的一种重新认识和理解。应该是成全学生生命的教育，让学生广阔发展的教育，致力于学生的终身教育。在我看来，就是让学生明白生命的意义，保持身心健康，面对问题敢于迎难而上，保持积极乐观阳光的心态，做一个充满热量的小太阳，温暖着，照亮着他人。
农村学生素质不佳，生源锐减这是一个社会环境的产物，是不可避免的事实。在这种情况下，作为乡村教师，我们面临着更大的挑战，但不要忘记自己作为教师的初衷和使命，我们需要的是坚守岗位，需要的是调整心态，努力扎根，向阳而生。
看着学生努力成长是幸福，看着他们懂事乖巧是幸福，看着他们调皮捣蛋也是一种幸福。或许我们对幸福的理解不一样，但想想他们毕竟是孩子，谁还没有任性过呢？他们的生命的精彩不应该局限于教室或者试卷中，而应该在于追求个性，追求理想生活方式中。我们所要做的，大概就是守护他们的成长，引领他们的成长，帮助他们成为想要成为的自己，做好学生的领路人。
当然我们的生命中除了学生，还应该有属于自己的事情，我们要学会释放，学会解脱，学会妥协，学会不为难自己，学会科学管理自己。现在我依然记得中学老师说过的一句话:记得别人对自己的好，忘却别人对自己的不好，如此方能幸福。
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