绘本讲师训练营【35】期10/21阅读原创《总有一个吃包子的理由

35021——叶晶

《总有一个吃包子的理由》

绘本讲师训练营【35】期10/21阅读原创《总有一个吃包子的理由》

翻看扉页，各种人男女老少都在吃包子，为了迎合包子的形象，人物都是头很大，面部轮廓饱满，但是他们有一个共同的点，都是手里拿着包子在咬。

绘本讲师训练营【35】期10/21阅读原创《总有一个吃包子的理由》

这个故事表面上描写小孩子“嘴馋”，深层却表现孩子的心智世界，想要吃包子，总要拿出一个可以说服妈妈的理由。

妈妈：“饿了吗 ？想吃包子 妈妈准备了蛋糕，昨天才吃了包子呀”

孩子：“昨天上学， 今天我不是又上学了吗？”

妈妈：“要不先吃个冰激凌”

孩子：“冰激凌会把吃的东西冻成一坨冰，豆沙包子甜甜的，却不会把东西冻成冰”

妈妈：“蛋糕也是甜甜的，也不会把东西冻成冰”

孩子：“我不喜欢吃烤的 我喜欢吃蒸的”…

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就在这样你来一句，我回一句的“耍贫嘴”中，罗辑思维蕴含其中，《总有一个吃包子的理由》通过对感官吃的讨论，引导儿童的思考力朝向理性思辨的高处发展，母子二人的这场对话是一场“智斗”

文章结尾，有了很大的时间跨度的描写，孩子长成了大学生，并留学国外，这样使“吃包子的理由”有了一定的文化内涵，包子是代表中国传统的明间小吃 文中主人公请国外的同学吃“中国包子”这样就赋予了包子一种神圣的责任担当——文化交流之载物。

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《总有一个吃包子的理由》有着鲜明的叙事节奏，妈妈和“我”的智斗很适合绘画翻页的表现。