“每个秋季有两个礼拜，所有三年级的学生都参加以“苹果”为主题的单元。他们参加与主题相关的各种活动。在语言艺术课上，他们阅读有关苹果佬约翰尼（Johnny Appleseed）的故事，并观看这个故事的插图幻灯片。他们每个人都编写了一个充满创意的有关苹果的故事，然后通过蛋彩画的方式来讲述他们的故事。在艺术课上，学生从附近的苹果树上收集树叶，然后用树叶做成了很大的拼贴画，挂在三年级教室走廊附近的布告栏上。音乐老师教孩子们唱关于苹果的儿歌。在科学课上，他们用自己的感官仔细观察和描述不同类型苹果的特征。在数学课上，老师向学生演示了如何按比例制作苹果酱，并为三年级的全体学生做了足够多的苹果酱。”
上面这段话是今天在《追求理解的教学设计》一书中读到的。它让我想到了前一段在看的《疯狂学校》，每本书中也是涉及一个节日或活动，围绕这个节日或活动，各科老师齐动员，都用自己学科相关的知识或方式使孩子们学到一些知识。我觉得这就是新课标提倡的跨主题学习吧。
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本文标题：跨主题学习
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