Day 5 今日阅读《跃迁》P136-151 第三章 联机学习
昨日学习，关于如何学习的建议一：功利读书法。
今日学习，关于如何学习的建议二：做联机学习者
联机学习者，即让学习者自身成为知识的路由器。路由器——用答案交换答案，知识交换知识。
有个学渣想要报考国外一个大牛导师研究生的故事，故事主人公GPA不高，国内大学也不算好，赢不过那些托福、GRE高分的人。后来经人指点，他试用了“套瓷”的方式，成功拿到了国外大牛导师的offer。
他“套瓷”的方法是什么呢？——联机学习
步骤一，找到大牛导师刚出版的学术书籍，找到几个问题，作为套瓷素材；
步骤二，找到自己系里主任，请教主任这几个问题；
步骤三，将主任讲的书中大意和问题理解翻译成英文，发给大牛导师；
步骤四，把大牛导师的回复观点再与系里导师请教，沟通；
一来二去好几回，直到成功申请上大牛导师的研究生，还顺带得到系主任的赏识。
故事中主人公的学习方式就是一种联机学习的充分展现，用答案换答案，而不再是单机的自我学习和思考。
联机学习：与同行交流，用答案还答案；跨界交流，获得更多答案。
在这个信息暴炸的时代，懂得“调用”和“整合”他人的答案显然是一种十分重要的。
关于如何实践联机学习：
1.先打磨第一个知识模块；
2.抛出去，换回别人的知识模块；
3.重复前两步，积累足够多的知识模块；
4.整合出自己的体系，实现知识跃迁。
具体怎么玩？我想肯定有很多人已经走在或正走在联机学习的实践道路上了。我们要做得就是搜集、观察、学习、实践。
当一个知识点被一群人来进行头脑风暴和知识互换的时候，那最后获得回报也是巨大的。
联机学习其实就是一种群策，资源和收益可以互换，最终组织者在这个去中心化的系统里获得成果或跃迁。
联机这个方法不单用于学习，用于决策也很棒。五一假马上就要开始了，来联机一下五一的安排吧。
1.准备：找到3-5好友，都有兴趣一起出游，并会付诸行动；
2.提前拉群：在群里丢出话题，大家都有什么想去的地方？大概的想法是什么？
3.激发：哪些地方可以一起去，共同意愿最强烈的是什么？确定目标以后如何安排和规划，简单说说想法？
4.成果：形成完整的出游方案和路线，安排好每个人的出行准备，准备出发。
在小群里经过3-4次讨论后形成稳定的组织，彼此信任，互换大脑，熟悉对方的主题，随时在线沟通，自动为对方和自己寻找资源，让成果最大化呈现。
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