10/24日 10/25日 周末（416）

今天和大女儿讨论了一下怎么背诵英文对话？
我：妈妈的朋友问妈妈，她女儿对背诵英文对话觉得很困难，背诵好几天才能记得，你有没有什么好方法可以教我呢？我就告诉她妈妈，再转达给她女儿。
她：多读啊。
嗯，她知道不会背诵就是读的还不够多。
我：除了多读，还有其他技巧吗？
她：课文上不是都有图画吗？先把图画的内容记得，然后把旁边的对话挡住，按照图画背诵句子，这样就很快背诵好了。
我：哎呀呀，这个方法好啊，怎么我没有想到呢？我一定得告诉我朋友这个方法，这样肯定能帮助她女儿。
她：你看着，我现在要背诵这篇对话了。
我：好的。
她读到不认识的单词我教她如何发音，然后她依照自己的方法，真的在30分钟内就全部会背诵了，只是不够流利，不管流利与否，至少背诵过了，比前几次的不知道快了多少分钟，进步了多少。
我：天呐，这么快就背诵好了，简直是神速吖。
她：哈哈，我说了这个方法很有用的。
我知道这是爸爸教她的方法，只是那时候她知道了方法，但情绪不好，就没有那么快的背诵了。而今天，她很高兴、很积极，我也认可她，所以她表现的就特别棒，简直超出我的想象。
所以当我们遇到问题的时候，把问题抛给孩子，孩子也会进行思考，说不定还有更好的收获，只要我们情绪稳定，不要乱发脾气，不要打压她们即可。

第二件事是查字典。
每次女儿预习语文课文都会用字典查找生字组词，但是她每次只组一个词；而写字本老师要求每个生字组两个词，但凡到第二次查字典组词的时候，她就开始抱怨为什么总是她要查字典而我却不查字典。
我的回答是：我的任务是工作，工作中出现的问题我要去解决。而你的任务是学习，学习中遇到的问题需要你解决，就像这个字组什么词，如果你自己不查字典也可以组词，那就不用查字典，反之还是要查字典。
她以前预习课文时，我说：你已经在查字典了那就多组一个词，下次写生字就不用再查字典了。可是她从来不听，还是预习查一次，写生字再查一次。我想没关系，不听就算了吧。谁知，昨天在预习课文时，她果真组了两个词在生字旁边。
她是真的体验够了，觉得还是我曾经的建议比较好，所以就采取了。如果不让她体验自己的方法，她怎么可能采取我的提议。所以很多时候，我们还是要让孩子好好体验一下，没有自己真实的感受，有些人就是像驴子一样犟，不会改变自己的想法的。只是过程有点曲折，我们得要坚持住，不被孩子的情绪所影响。