2021-10-23 日精进 第416天
体验感受（触动）
今天儿子交流话题：怎样教学才有利于学生学习。这个话题起源于儿子听学校老师讲课，体验感不好，感到自己需要去花很多经历去整理老师到底在讲啥。孩子谈了自己看法，如果自己去讲，入门课怎么讲，理论课怎么讲，应用课怎么讲，而现在给他的体感是老师把知识一股脑灌给学生，也不说为啥要学，怎样去学，学的东西是些啥（听不懂），只讲了大量的知识点，学生下来转头就忘记了（容易忘），下更不谈应用了（讲不出来，用不出来）。儿子说如果我是老师我就不会这么去给学生增加思维上的负担，而是让他们听课更轻松。由衷称赞孩子有用户思维，有为他人作想的慈悲心。儿子说我也没那么高尚，我只认为我是一个普通人，我的感受可能就是大多数人的感受，那考虑问题就要从自己体验出发，去感受到他人，如果教书只是为了拿工资，也不思考怎么才能让学生更好学到知识，那不算一个合格的老师。就孩子交流的话题，我分享了永澄老师和成甲老师就是他口中的好老师，然后我巴拉巴拉讲到了成甲老师对我启发很大的一次讲课……突然被儿子提醒跑题了，犯了同样的错误。
触动1：儿子说话，思考都很有逻辑，而我自己总会被儿子抓住讲事情时太过发散，从一个点一下子就说到几个点，我觉得我说话逻辑性提升空间还很大。
采访了一个医生朋友，在我眼中他是一个崇尚美好思想、品格、精神的人。尽管认为自己有些懒惰，没啥追求，在外面的人看来过得并不怎样，但他对自己的工作，生活，尤其是人际关系的处理，都挺满意。他认为人生本来很简单，自己就是一个普通人，活出健康，活出自我，开心每一天就是最好的人生。
在采访过程中，交流了财富思维，厚德载物，我被他看成了一个精神层面很高的人，有追求的人，有点不入主流。但我自己并不觉得自己精神境界有多高，是平凡普通的一个人，也没有那么大的目标，只是希望活出喜乐状态，可为啥会给对方这样的体感呢？发现自己给别人感觉是活在了知识的框框套套中了，接地气不好。
触动2:发现自己很容易去接受抽象的东西，表达也很抽象，缺少行动和总结成自己的东西，习惯于去评判。
发现【活出爱与喜乐】☞这样值得活
这样值得活：
①说话有逻辑，表达朴实，接地气，通俗易懂
②增加体验，减少判断、评价。
总结（下一步）
值得活行动：
①跟儿子交流沟通时，让儿子对自己偏离主题及时提醒。
②实践中不断觉察自己的评判心。
网友评论