林妈妈课堂——解析不同年龄阶段孩子的心理特点
今天第一个感触是，埃里克森八阶段理论听过很多次了，但是今天意识到丰富的经验会把理论变得更厚实也更扎实。以前学习都是那自己当参照物，视角会比较狭窄，今天看到很多人的真实表达，觉得又重新理解了教育、父母和孩子。随着对自己觉察的持续和深入，也是关照自己，把自己作为客体进行生命教育的过程，从冰冷的机器到感受自己活着的实在，感受到自己平凡又不易的生命气息，也是对死亡、生命意义思考的过程。
第二个感触是，林老师针对每一个阶段给出的家庭教育重点特别有感觉，虽然不能完全懂得，但是至少有了方向，保护孩子的希望品质、意志力、树立目标、能力感，去建立自己内外一致的同一性和与人建立的关系，对关怀、智慧有一个初步认识。还特别理解了人生中的两次逆反期，对成人来说，面对孩子折腾、不讲理、奇怪的反抗期，本来就是件不容易的事情，除了理解孩子外，还是要清理自己内部未经审视过的信念。孩子回到孩子的位置，父母回到父母的位置，各自面对自己的重要阶段。
第三个感触是，课上互动的两个问题：现在正处在要30而立还没能立起来的阶段，按照希腊人的时阶段是发现和把握人生的基础阶段，对自己最大的期望是突破对社会人际关系和事务工作的恐惧，钻出能养活自己的能力；也是埃里克森的成年早期阶段，很重要的是发展爱情和亲密关系的建立。可实际上，很多时候亲密伴侣间都是巨婴与巨婴的互动，各自的很容易在亲密关系中退回到婴儿阶段，在亲密关系中照镜子、互相理解，完成各自同一性的实现。
即时觉察：以前听课总不能放松，批判思维有余，但空杯心态不足，遇到理论总想去挑战、挑战，找到漏洞，也不能完全放松的理解内容，其实是不够相信的信念。为了挑战而挑战造成巨大的内耗，不够相信别人，有一个自大傲慢的心态。和自己的傲慢学习是一个长久但重要的功课，但这是可以去改变的。更不够相信自己，觉得自己一旦轻易完全的相信别人，自己就一定会失去独立判断能力。但这不是真的，和自己的自卑对话也是一个不能逃开的重要功课。
“三人行，必有我师”，向老师学习、向优秀的书籍学习；自我觉察是和自己学习；和同伴学习，看到和学习他人的优点和长处。
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