也许黔驴技穷的老话,在我身上得到了验证,明天的讲评,怎么讲?我有点怕上讲评课了。
这一次,收上来的是写过n遍的“写人”,满心欢喜地浏览,惊喜有,但很少,就那么四五篇,扩大一点,有十来篇像样的,可以提出表扬。
迷上“先写后教,以写定教”的理念,好一段时间,习作都是“写——评讲——再写——再评讲”,一篇习作往往要写上四、五稿,方可誊抄到正式作文本上。反复修改,人家愿意配合,依靠的是喜欢你的讲评课。
为了明天连堂的大课——讲评到位,我也需充电,以下关键词,算是储备的讲评用语。
语言病。如,“今天”病、“关联词”病、“感叹号”病、“重复”病、“我想”病、“de”病、“把”病、“大话”病、“大头”病、“长尾”病、“时间”病……
特色语言。有:有现代感的语言, 有节奏感的语言,有娱乐感的语言,有亲切感的语言,有形象感的语言,有新鲜感的语言,有含蓄感的语言,有歧义感的语言,有音韵感的语言……
技巧。构思、选材、剪裁、加工、谋篇、特写、对比、悬念、铺垫、单句成段……
大悬念,小悬念,故事本身的悬念,制造出来的悬念,段落匀称的奥秘,相似句构思,相似段构思,选材是怎么回事,剪裁是怎么回事,内心想法和对话的糅合,铺垫的伏笔,语言的杀伤力,合适的语气,多线索构思,资料语言转化为自己的语言……
注意。“让人物开口说话”“捕捉内心的想法”“寻找故事的曲折点”“写好小动作”……
故事力。一个故事写一个人的一个特点,几个故事写一个人的一个特点,几个故事写一个人的几个特点。
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