今天下午，我在校道上被同事拦住，她说现在班上有个学生很调皮，已经没有办法了教育好他，想和我倾诉一下。
我听了几分钟，基本了解整个事情。该学生是单亲孩子，妈妈早逝，现在由外婆扶养，非常溺爱孩子，早年养成了很多坏习惯。
该生在班上总是欺负同学，带着班上的学生一起闹事。同事希望通过讲道理来教育他，发现他根本不听老师的话。
这个学生还喜欢打小报告，告诉领导说班主任对他不公平，他被同学起绰号，老师不管。领导就这个事情质问同事，让她觉得很难过。
我知道要改变这个学生，需要多方努力才行，不是班主任谈谈话就可以改变的。这个同事已经几年没有做班主任了，今年是在我校第一年当班主任，面临新的领导和管理，她肯定有很多不适应。现在她最恼火的不是学生的问题，是领导怀疑她的能力。她是阳江市骨干班主任，也是有自己管理班级风格的老师。她觉得领导不懂教育，处理事情简单化，不会提前预判问题。领导又觉得她自认为是名班主任，理论多，解决问题能力差。
她还没有说完，因为我要去开会，就停止了这次交流。她倾诉的目的也达到了，解决问题方面，我是帮不了什么，只想告诉她，处理学生问题是快不了的，磨是必要的手段。磨的过程就是师生改变的开始。
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