【自卑感强的学生，往往看不到自己的长处和优势，处处觉得低人一等，影响到个体的学习和生活等各方面，甚至会导致抑郁、厌学、厌世等严重后果。】
遇到这样的孩子这么办？在小学时候，遇到这样的孩子一般还比较好改变，越大越难以改变的，当然，这是我自己认为的。
遇到这样的孩子，教师就要起到很大的作用了。
首先，教师要创造条件，让这些有自卑的孩子站出来。人无完人，但是人也不会一无是处，总得有一点会胜过别人的，记得I带过一个孩子，口齿不清，学习不用谈了，高年级的语文试题，最高的就是五分，这样的孩子线稿学习上树立其信心可能性不大，那也得找一找别人方面，那就是爱劳动，力气大。那就组织个拔河比赛，让他感到既的重要性。爱劳动，每次打扫卫生，老师多拍摄几张图片，通过投影展示出来，在班级多表扬，。
另外，老师一定要出自真心的站在孩子的一边，让别的孩子看到，孩子是喜欢他，老师护着他，学生也有向师性的，看到老师这样对待这个自卑感的孩子，他们也同样会有好地对待他的。
有了老师的庇护，有了老师创造的机会，学生相对来说就会好很多的。
最后一点，就是没事就谈谈心，让他能知道每个人都有不足之处，每个人都会经历失败，包括老师自己都可以现身说法，或者用同学做例子，给他看到，身边的人都这样，自己还会自备吗？
迈出第一步。自卑感的孩子，要让他感受成功的滋味，让他感受到展在人前没有那么可怕，让他知道自己也不比别人差，当然，老师选取他上台，也得事先打打招呼，打个气，选择这个孩子擅长的，而且，可以提前开小灶，做长远的规划。
所谓长远的规划，比如，这个孩子讲故事比较厉害，老师是提前三两个星期就进行辅导下，等到真正比赛的时候，这个孩子一定会显得突出。跳绳的，象棋，羽毛球，武术表演，等等。
私下提前和家长沟通，了解其爱好，了解其比较突出的一面，老师不了解，家长总得了解吧，选择喜欢，擅长的，这样来，能不突出吗？
另外，因为学生待在课堂上的时间最多，所以，也可以尝试在课堂上让学生得到尝试，比如，读一下字词，读一下课文，就让他当一两次领读员，前几次，老师可以在边上带着，辅导下，逐渐放手，让他在其他学生面前能放得开。
好了，梳理一下：
创造机会给孩子露一手，这个活动得是孩子擅长的
老师要绝对信任孩子，站在孩子一边，把表扬挂在嘴边
提前辅导，让他在活动中绝对胜出，和第一点相结合
经常带着孩子露露脸，站在带他孩子的前面
能想到的就这些了。
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