今天分享的是带有问题的设计模板。和我之前写的的内容对比。
模板内容
小数比较大小
两相对比之下，在表现任务这里，学生们的真实性任务，并没有很好的让学生说出对大小的理解。
可以更改为
（1）先做好提问的方式，根据回答进行调整。
（2）单人模式的问答，可以让学生参与进来，而不是让大家浑水摸鱼。
（3）强调纪律，并不是你会你就可以一直答题。
（4）所担忧的不过是个别学生还是不懂，但是这个问题会被之后的练习测试出来，可以放在那个时候进行一对一的讲解。
想到之前的宝盒卡片的游戏。可以用起来。在次之前还是要梳理知识，然后抽卡单独做，同讲解。
大家晚安！
视觉每日一句
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本文标题：逆向思维？怎么逆？
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