早起第二天：今天的湿气很重，到处是露水天阴阴的太阳，还没有露出头来。窗外叽喳的小鸟似乎已经开始了欢腾的一天。
昨天，我在听了写作文的讲座后，对自己的语文使命更加的强烈了。当下的孩子们，他们只会表述，而不会描述。只会用概括的语言，而不能把具体的描写来突显事物的特征，或者是本质。
一个感触，我就是觉得作文教学一定要学会让孩子们审题。审题很关键，唯有对题目有了深度的思考后，他所写出来的内容和提纲才会有衔接顺序，甚至结构构思。
作文是小学语文教学的一个难点，也是我们每个人需要突破的抓手。文章的阅读就是为作文写作铺叙的。我们老师没有宏观的结构，没有整体备课的思路，就很难落实语文教学中的一些难点。昨天来自北京教研室的老师分享的很实用，可是大多数的老师未必在现实生活中能够得以运用和把控。
我想说的是，大热天的每一个老师都奔着学习的目的而来。或在整个会场里，我留意了一下，大多数的人对于学习的状态不佳，这也让我深深的感受到，如果我们的课堂孩子们来是来了，而心不在里，那学习效果一定不好。
最有意思的是整个讲座进行了三个小时，而我们全身心的投入，学习的人连10%都没有。何况回去具体落实又能有几人呢？显而易见，这就是我们教学过程当中出现的最常见的现象，也是最容易让人忽略的现象。
作为老师，我们总是抱怨孩子们的学习效率不好，成绩无法提高，事实上，真正的解决学习问题，就要解决人的状态问题，人的学习状态的问题。那老师身上我就看到了这一点，所以希望每一个人都有这样的思考。
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