工作二十多年，做班主任工作断断续续的。
开始工作时是担任班主任的。当时教的是一年级，记得六一节排练了一个伞舞。当时排节目都是班主任排，利用体育课、音乐课以及放学后排练。身在乡镇，孩子的爷爷奶奶来得早，所以排练的时候家长都在旁边。那时候年轻，什么都不管，要是现在还真的没有勇气。哪管别人怎么看怎么说，就是那样初生牛犊不怕虎。
后来歇了七年，又开始担任班主任，做了七年。做班主任是挺辛苦的，跟孩子们相处也比较多，却更有意思些。不像科任老师这样，一下课就走，上课就来。那七年，经常获得学校优秀班主任的荣誉。
再后来，参与学校管理上一些事情，便不再担任班主任。做着一个或两个方面的工作，倒是没有做班主任更自由、更能发挥自己的想法，更多的是按照上级的意思执行。对我来说，本无意参与学校管理，但又没有果断拒绝，所以尽管并不喜欢做，还是接受了。那一年29岁。
直至换了一个单位，才又开始重新担任班主任，做了三年。因为比较喜欢魏书生老师的管理理念，所以在自己的班级里推行了“人人当班长”管理模式，我在魏老师的模式上又进行了创新。每一任班长都要对自己当班长的一天进行复盘，并用文字表达出来，这既让学生得到了锻炼，又有了自己的写作锻炼。后来请了学校的辅导员、个别家长，加上自己都对这种管理模式撰写了文字，把所有的文字集结成册，变成了独一无二的《班长日记》。对那一届的学生来说应该还是有印象的。
三年后就不再做班主任了，一直到现在也没有机会。其实内心里更愿意做班主任，如果不担任学校其他工作，只教自己的课，做自己的管理小达人的话，班主任，是一个挺有意思的角色。班主任，与孩子们在一起有不少乐趣，至少到现在一直这样认为。最主要的是，如果学生是自己一手管理出来的，会有属于自己的管理习惯，管理模式，形成独特的管理风格。那个班级就会有自己的影子，自己的理念，自己的辛苦还有自己的理想。喜欢那样一句话：“我的地盘我作主”，当班主任，只要用心用情，一定会有这样一种成就感。
如果只能和班主任搭班，一起管理着班级，尽着自己的责任。班主任和科任老师之间也是有缘份的，缘起得偶然，但相处是必然的。有的人之间相处融洽，有的人相处总有些隔阂。现在还好，不够完美，但也不错。相互体谅、包容。
做班主任是一门艺术，真的走进去，会乐在其中！
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