《读者》上看到一则故事:作者听一位小学特级教师在外地讲公开课,到读课文环节时,孩子们跃跃欲试,老师随意点了临近的学生,他一激动,竟然读错了,老师耐心鼓励他再读一次,他结结巴巴费力的读着,班上另一个男生笑着喊着:“老师,让我读!我朗诵大赛得过奖!”可特级教师始终没有应允,一直等到第一个男孩读顺溜。
后来,老师走到爱表现那个孩子旁边,让他评价同学的朗读。
他口齿伶俐地回答:“他急得满头大汗,才把一个句子念好。”
老师纠正:“应该说他为了读好一个句子,才急的满头大汗……”
一句颠倒过来的评价,让人看到特级教师的高明之处——维护了第一个男孩的自尊,也大度地化解第二个男孩的尴尬,这样细微的妙举,给了“弱者”以尊严,给了“强者”以关爱。
想起了同样是“弱者”的乐乐,她不善言辞,孤独地守在教室后排那个角落。没有朋友,没有时常洒下来的温暖。
网友评论