《读者》上看到一则故事：作者听一位小学特级教师在外地讲公开课，到读课文环节时，孩子们跃跃欲试，老师随意点了临近的学生，他一激动，竟然读错了，老师耐心鼓励他再读一次，他结结巴巴费力的读着，班上另一个男生笑着喊着：“老师，让我读！我朗诵大赛得过奖！”可特级教师始终没有应允，一直等到第一个男孩读顺溜。
后来，老师走到爱表现那个孩子旁边，让他评价同学的朗读。
他口齿伶俐地回答：“他急得满头大汗，才把一个句子念好。”
老师纠正：“应该说他为了读好一个句子，才急的满头大汗……”
一句颠倒过来的评价，让人看到特级教师的高明之处——维护了第一个男孩的自尊，也大度地化解第二个男孩的尴尬，这样细微的妙举，给了“弱者”以尊严，给了“强者”以关爱。
想起了同样是“弱者”的乐乐，她不善言辞，孤独地守在教室后排那个角落。没有朋友，没有时常洒下来的温暖。
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