太乙文脉、习箴智库、领创系列七 王风华读心识人抚育（上·个性） 第04篇
读心识人，灵访补心。心理突破，灵魂涅槃。心理校准，旨在幻灯片（肉体、情体、慧体）更新，助益命境升级新轮。心理板面，包括欲望树、情感带、使命阶等三个层面。心理解读，则主要包括以下五个方面。
本我
一、心理标尺
1、真假型
对于真假型心理的孩子来说，恶一点、丑陋一点没关系，只要是真诚的、真实的，他就说你好。他自身实在，渴望满知道（全部都要知道），对虚空有恐惧，所以讨厌别人骗。已经骗过他们，也要真诚道歉，解释清楚。
真假型心理的孩子求真、较真，容易钻牛角尖、被假象迷惑，既不能骗他，也不能让他陷入真假纠缠。这类孩子完善心理结构，就要突破真假观，避免偏见和片面。
真假本身就难以分辨，既有善意的谎言，又有恶意的真话，假象背后有真规律，真相也会穿假象外衣。可设计一个真实的场景，以虚假的方式呈现，通过真假训练突破真假观。
2、善恶型
对于善恶型心理的孩子来说，骗过他，让他发现了你的阴暗面，都没关系，只要你对他出自善心，他就说你好。这类孩子内心深处害怕别人伤害，基本没有攻击性因素，即使进攻也是为防御服务，为防止别人抢他的东西。
这类孩子追求善良，但格局较小，有很大的局限性，无法区分大善小善。完善心理结构，就要突破善恶观，避免自我矛盾，善心、善法、善行要合一。小恶招也出大善良，尤其是善法不当，反而会形成恶果。
3、美丑型
对于美丑型心理的孩子来说，表现些假的，甚至你恨他，都没有关系，只要你在他面前处处表现出美好的一面，他就说你好。
这类孩子追求美好，厌恶丑陋，几乎没有什么害怕的东西，对外通常是一种征服态，认为征服美好的是一种荣耀。别人对他怎么样，他无所谓。
这类孩子追求的美好，也不是全方位的。只要你身上有美的一面，不常表现出丑陋的一面，他都会欣赏，能集百家之长，所以人脉较广。
这类孩子要完善心理结构，就要突破美丑观。他对美的追求弊端在于，常常停留在表象的美好，而忽略深层的丑陋，排斥外在的丑陋时，而忽略内在的美好，即内在美与外在美不统一，浮夸、肤浅。
美丑宠厌观的突破需要训练。比如，选择一个不喜欢的人，找出这个人的主要优点，当众表扬对方，训练孩子全面看待美丑。
二、心理特点
1、真假型
真假型心理的孩子，非常懂得自己的需要，很会自保，同时还能再捞一点外快，启动得实惠程序。采用的法宝就是对人尊重，感情铺垫，关怀互动。不会强迫你关心他，也不会被动地等着你来关心，而是用眼神向你发出邀请，眼神邀宠。
2、善恶型
善恶型心理的孩子，缺乏安全感，习惯自我保护。一般不能打他，否则他肉体感觉你是恶的，会客观性记仇。如果打了他，就要表现出内在的痛苦，使他理解。
这类孩子除非在特别熟悉的人面前，通常内敛封闭，不喜欢张扬，不喜欢沟通交流，不太合群。其实内心细腻敏感，想法很多，常憋在心里。
这类孩子眼神羞恐，仿佛在说，我是不会主动侵犯你的，你也不要欺负我，而且我那么柔弱，你真的忍心欺负我吗？这类孩子由于胆小，不喜欢挑战，有时显得比较窝囊，众人面前会脸红。但比较严谨，会一鸣惊人。
3、美丑型
美丑型心理的孩子，喜欢自我表现，受到拥戴，体验众星捧月的优越感。这时能够获得激发上进的动力源，又善于物质分享。
这类孩子眼神逞能，从各方面彰显自己聪明，仿佛在说，你看我多能干，你小心点，早晚我是老大！往往不能成为领创者，就会成为出头鸟。
对这类孩子，不能打击他的聪明，讽刺他的彰显。不表现出对他彰显的赞扬，几乎不可能成为他的朋友。
三、心理倾向
1、真假型
——心理迷茫，易偷懒，脚踏两条船，急躁伤记忆。
这类孩子追求意义，如果找不到意义，就会迷茫，觉得做什么都没意思，变懒惰。还喜欢兼得，不愿轻易做出某方面的牺牲，又会加重迷茫。一旦出现急躁，大脑一片空白。
抚育这类孩子，一是多实践探索，体验乐趣，感受意义。二是懂得取舍。有了创意，就不会迷茫。
2、善恶型
——心理窝囊，易怯战，反复求救援，急躁伤肠胃。
这类孩子自信不足，缺乏勇气，渴望救助，所以给人窝囊的感觉。抚育这类孩子，主要是建立自信，给他的自信心按下确认键。一是有足够的耐心，多陪孩子探索未知，提升胆量。二是鼓励孩子独立自主。
3、美丑型
——心理逞强，易护短，期待多夸赞，急躁出灵感。
这类孩子比较张扬，总想表现聪明，往往对缺点视而不见，别人指出来又会不高兴，喜欢夸奖，而导致自负。抚育这类孩子，一是启发他的责任心，用担当换赞赏和荣耀。二是设立新目标，预防自负。
四、心理障碍
1、真假型——多疑
真假型心理的孩子，对虚态事物不会把握，所以真假观极强，探究竟，满知道，多疑心较重。并衍生出较真，钻牛角尖，嫉妒和虚荣也为是他的多疑服务的，总能够在可信的事物中找到可疑的成分，然后不断验证。
这类孩子希望别人关怀，你去关怀他时，他又怀疑你动机不纯，你对他不够好吧，他又觉得你爱心不够。化解他的多疑，就要给他提供足够的正反全面信息，弥补他对虚态事物认知的不足。
对待这类孩子多疑，既不能解释，也不能压制。他认为解释即掩饰，掩饰即事实。受到压制，则会失望，感觉生活没有意义，趋向抑郁。其实，这类孩子喜欢标新立异。
正确的做法是，培养他的奉献心，养成“我多疑、我奉献”的习惯，对谁多疑，向谁奉献，帮谁解决实际问题，多疑变信任，在奉献中产生创意，多疑成造慧。
2、善恶型——嫉妒
善恶型心理的孩子，喜欢横向比较，比出自卑和嫉妒，而不是像真假型孩子一样比出榜样。一旦嫉妒心放大，就会产生痛苦，往伤害人的方向发展。
其实，这类孩子自强不息，思考深刻，喜欢钻研，很容易成为专业性人才，在默默无闻中做出超常成就。嫉妒，很容易成为他成功道路上的绊脚石。
化解嫉妒，先要理解孩子。告诉孩子，引起自己嫉妒的东西，就是自己渴望拥有的优点，嫉妒，表明自己是一个懂得欣赏别人优点的人。让孩子明白，嫉妒并不是坏事，而是想让自己变得更好，要把嫉妒转化为成长动力。
3、美丑型——虚荣
美丑型心理的孩子，往往外表华丽，内心空洞，缺乏实在的东西支撑，所以寄托于虚存的东西，想法天马行空。这类孩子爱表现，出风头，调皮惹事等，都是虚荣心的驱使，为了获得足够的拥戴感。
这类孩子大胆好斗，对孩子的虚荣心不能打击，打击也会迫使虚荣心转移，也不能纵容，让孩子虚荣心膨胀，闯出大祸。
正确的做法是，培养孩子的表现力和责任心，养成“我虚荣、我表现”的习惯，表现欲变成表现力，虚荣心成长为领对心。
五、心理健康
1、真假型
①异常演变
——持续妄疑、缺意义、不社交、抑郁症、多挑剔、内心迷茫、精神分裂。变得怀疑一切，怀疑人人，怀疑社会，完全失望，眼神迷离。
②健康抚育
从化解多疑心入手，对孩子真诚、真实，多与孩子交流，得到孩子信任，让孩子了解好与不好两个方面，理解别人的虚伪和欺骗。
③人际交往
真假型心理的孩子具有社交天赋特质优势，既乖巧可爱，让你感受到不会侵犯你，没有索取的贪心，又不介意你身上的短板，既是氛围的带动着，又是人脉的润滑剂。
这类孩子与人相处时，以尊重对方为前提，希望被你重视，得到你真情实意的关怀，得以陶醉，用策动的方式满足自己的需要。
这类孩子人际交往抚育，先让他跟同层次伙伴相处。再让他跟弱于他的伙伴相处，学会为对方负责，得到成长。最后让他跟强者相处，持续成长。
2、善恶型
①异常演变
——倒立表达、有痛苦、不吃饭、焦虑症、软对抗、自我封闭、偏激极端。变得疑虑重重，心口不一，内外矛盾，把善恶和羞恐放大。
②健康抚育
从鼓励孩子表达入手，创造放松的表达环境，不怕别人否定。首先善心向内，自我顺畅，易于别人接受。其次划转自卑和嫉妒，建立自信，发挥创造力。
③人际交往
善恶型心理的孩子，源于安全需求和防御心理，内在封闭，不够自信，心思复杂，表情严肃，举止僵硬，最不擅长社交，容易出现社交障碍，往往只有少数特别好的朋友。
这类孩子与人相处时，表现很自律，以善良为起点，以自我约束为方式，以端正自己为前提，希望你也端正。
这类孩子人际交往抚育，先让他学会跟强者相处，安全感得到保障。再让他跟同层次伙伴相处，产生共情。最后与弱者相处，启动善心。
3、美丑型
①异常演变
——情绪反常、不放松、睡不好、躁狂症、易攻击、透支能量、暴力闯祸。变得情绪失控，神经亢奋。
②健康抚育
从控制情绪入手，引导孩子让情绪对自己好，既不失控，又不压抑。
③人际交往
美丑型心理的孩子，豪爽洒脱，乐于助人，不求回报，值得依靠，但比较强势，不拘小节，常在不经意间得罪人，且对立习性，容易冲突，既有强大的社交优势，又有重大暗区。
这类孩子以展示聪明为前提，人越多越张扬外放，喜欢表现，希望得到荣耀和拥戴，满足自己的虚荣心。
这类孩子人际交往抚育，先让他学会与弱者相处，建立责任心。再学会与强者相处，继续成长。最后与同层次伙伴相处，继续发展。
总之，人的先天心理特质只可改善，不可改变，务必顺应，是孩子生命成长的基础、关键和诀窍所在。
网友评论